根据《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》等文件和宝安区教科院2022年幼儿园科学领域专项教研工作要求，为了更好地提升教师设计与组织科学实验活动的能力，促进我园教师队伍专业化建设的提升，建安新村幼儿园于2022年9月中旬开展了科学实验教学活动的专题教研活动。
01
专题培训，且思且行
建安新村幼儿园乔影总园长针对教师的基本情况开展了“幼儿科学活动培训”活动。
阶段一：游戏启蒙，引入主题
首先，乔园长把全体保教人员分为6组，每组6人制作、1人记录，用报纸制作最高、最漂亮的楼房，要求是不能讲话。通过6分钟操作、10分钟组内交流、1分钟个人静思、2分钟交流想法，让教师们感受到了团队的力量、个人与集体的关系、科学活动中关于动手操作的重要性等。
忙于操作的老师们
1.记住的，往往想不起来用；做过的，用起来得心应手
——学习知识与运用知识的关系
2.思考（规划）在前，操作在后
——事半功倍
乔园长直奔主题，将此游戏精神与幼儿科学活动结合，让我们浸入式体验：从幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。
阶段二：讲座启思，引领助推
接着，乔园长做《幼儿科学实验教学活动的组织与实施》的讲座。从什么是科学、什么是幼儿科学、关于幼儿科学的教学活动三部分帮助教师巩固了对科学的认知、梳理了科学实验教学活动的设计思路。
阶段三：学练结合，研讨交流
然后，为了检验培训成效，每组成员在现场设计一篇科学实验教案，并派代表上台展示分享，其他组的成员便针对这个教案提出自己的想法，乔园长对大家提出的疑惑做解答。
整场培训下来让在场的教师和教学管理者们感触颇多、受益匪浅，启迪了思想、内化了理念，加深了对科学实验教学活动的设计与组织过程的认识。
02
共同探讨，携手求索
培训过后，乔园长带领总园教研组（白凌、杨湿营、龚欣欣、黄紫姗、郭翡）一起继续研讨没交流完的教案，并初步制定了科学实验教学活动的模板。
之后，三园（深圳市宝安区建安新村幼儿园总园、宝民分园、天骄分园）教科学的教师和教学管理人员各撰写了1篇科学教案，三园教学管理人员齐聚总园教研室，共研讨了近40篇科学教案，针对选材、目标、操作方法、设计思路及流程等方面交流意见。
本次科学领域的专题教研，兼具理论与实践，不仅了解了教师的专业情况，还知悉了教师的教育理念，建安新村幼儿园的老师们将向着提高自身专业能力的方向迈上一个新的台阶！
编者注：以上图片未经同意，一律禁止他用。
图文｜黄紫姗
编辑｜梁海妍
审核｜凌晓楠
文章转载自微信公众号：深圳市宝安区兴华幼儿园集团
