她们都是一群平凡的人，
眼中带光，默默守候；
身怀“绝技”，七十二变！
勤奋努力，无怨无悔；
她们都有一个共同的名字——幼儿教师。
2020年9月，沙井中心幼儿园5所新建小区配套幼儿园作为分园同期开园，实现了一园六址的大跨越发展，每所园都有新上任的中层干部、级组长和班主任、新入职的教师。
这些“新人”，在沙井中心幼儿园这个“大家庭”里，工作情况如何？专业进步了吗？有什么专业追求？我们认同“孩子有一百种语言……”，同理，我们认为：教师有一百种语言和一千种形态，每一种都值得被聆听，被发现……
为促进教师们专业成长，建立更加科学合理的师资梯队，2021年6月初，沙井中心幼儿园发起了六园教师、教研团队的岗位考核。成立了由张春侠园长和各分园负责人组成的考核小组，分别对保育员、教师、班主任、年级长、教研和后勤干事开展了为期三周的业务能力考核。考核内容包含：教师应知应会基本技能展示、各岗位沟通与应变能力考核和业务实践（含工作文案撰写、陈述与答辩）能力考核。
聚焦班级，观察中“问诊”
6所园，77个教学班，张春侠园长带领考核小组深入每一个班级、聚焦每一位教师的教育策略、教学行为、师幼互动以及各班级环境和区域设置情况，再根据观察进行讨论、“问诊”……继而进行面对面的点评、对话……这个过程，总是伴随着图片或视频式的情景再现，直观而生动，促每一位老师反思，令每一位老师受益。
考核小组认真细致地观察环境材料和一日活动的组织情况。△
滑动查看下一张
日常实践是“基石”，经验积累即答案
经过一年的历练，年轻的班主任和年级长在班务工作和团队管理方面，有什么样的感悟和困惑呢？2021年6月19日，一场综合了“写与说”的专业实践能力考核拉开序幕。
此次考核以答题、陈述和答辩为主要形式。1小时的写作答题、4分钟的陈述、4分钟现场答辩，题型涵盖级组管理或班务管理、团队建设、家园沟通等方面工作内容。老师们既要以撰文的方式写出自己的见解，也要对自己的见解进行简要的陈述、并现场根据考核小组的提问进行答辩。
最考验人的是临场答辩，考核小组根据老师的答题内容，从各个不同的角度进行提问。时而尖锐、时而睿智的提问，冲击着老师们的思维、专业理论和实践经验，这个过程，充分展示了教师在文笔与口才、实践与反思及临场应变等方面的能力。
准备就绪的监考官们 △
今天我们都是专心致志的小考生△
奋笔疾书犹如考神附体△
理一理，梳一梳 so easy，都是我们的日常工作知识△
“每一次经历都是一次的成长……”张春侠园长为“考生”们考前讲话，鼓励大家沉着应对。
老师们机智应答，专业理论娓娓道来、举例说明如数家珍。△
听，拔节声，声声入耳！△
“幼儿园班级管理具有特殊性，班级是幼儿生活的情境，良好的班级管理和教师的通力合作是开展教育教学活动的基础。班主任是班级管理的掌舵者，班级管理水平直接影响着幼儿园的保教质量。同时年级长是级组的核心力量，在工作中起着承上启下的作用。作为级组长一定要有大的格局观，一人优秀不是真的优秀，要善于发掘每个教师的优点促进每个教师都发光发热，以将心比心的心态引领级长教师全面发展。”
最后，考核小组为班主任和年级长本次的考核做出了深度的点评。
夯实中坚力量，磨炼责任担当
担任一学年管理工作的干事们，在管理能力、沟通能力、组织协调能力、专业引领等方面都获得了哪些进步呢？让我们一起去看看吧！
问题即“试题”，即兴会议是考场
每个园的班级观察中途或结束后，考核小组结合观察过程中发现的问题，给干事们设计一场即兴考核，每个园、每个人的试题因“园”而异，因“人”因岗而设，每一场考核都“鲜活”了起来。
一个个即兴的试题、一场场灵活变化的考核，全面检验了干事们的应变能力、组织协调能力、专业指导能力以及岗位晋升一年后的专业发展水平。干事们根据问题组织教师进行及时研讨，这种模式改变了大家对研讨的固有观念。教育是随时随地发生的，教研也是随时随地开展。
接下来，处于中层管理岗位的干事们还进行了业务实践能力考核：1小时笔试撰文、4分钟解答陈述、4分钟临场答辨三个环节。
滑动查看下一张
干事作为行政管理的组成部门，制定的相关方案和工作指导会直接影响教职工的工作效率甚至是工作心态，幼儿园以解决幼儿园的实际问题出发，从全面统筹、沟通应变、组织协调等方面综合考评干事的基本素养。
滑动查看下一张
对中层管理人员来说，会发现和解决问题很重要，组织沟通很重要，能写会说更重要，这一份从实践中来到实践中去、既要写出来也要说出来的“试卷”、让干事们练眼练脑又练心……
如果要给孩子一滴水，那么自己要先成为汩汩清泉。
张春侠园长这样说到：“沙井中心幼儿园的每一位老师和教工，都值得被聆听、被发现、被支持……考核不是传统意义上的‘考核’，考核结果不是最重要的，考核过程中所获得的的提升才是我们最宝贵的财富。新时代的教师，弯下腰要会做、拿起笔要会写、站起来要会说。”
此次考核幼儿园大力创新，不仅岗位联动，考题更涉及现场应变、案例分析与撰写、现场答辩等多个维度，多方面展示各岗位教工的综合水平。
只有经过不断学习、持续积累、精进业务，才能与孩子们产生高效能互动，为孩子的成长保驾护航。本次走“新”也走心的考核，不仅是对各岗位一学年的业务水平的检验，也是大家互相促进不断反思的过程，更是在多园管理模式下助推教师专业发展的一次新探索。
– End –
编者注：本文所有图片未经同意，一律禁止他用。
图文｜王 程、何小微、李林真
编辑｜梁海妍
审核｜尹维维
