“一体三维”深度衔接
科学协同润育未来
山东省第二实验幼儿园 济南市育秀小学
幼小衔接实践探索阶段性成果分享
山东省实验幼儿园（南校区）历年来重视幼小衔接，在“爱润幼禾 潜养未来”的办园理念引领下，凝聚形成了园所的“润禾”文化，构建了“润养教育”，将幼小衔接工作有机渗透，努力实现与小学的无痕衔接。
多年的探索实践，幼儿园将身心准备、生活准备、社会准备、学习准备幼小衔接的四个方面的全面衔接，有机融合和渗透，构建了“一体三维的润禾衔接模式”，实现了从幼儿园到小学的无痕衔接。
建好“园所重阵地”
——润禾课程 夯实衔接基石
（一）“三四一体”，全面准备，课程体系日趋完善
幼儿园“润养教育”课程架构体系，通过节日节气课程、自主游戏、劳动教育等课程在幼儿一日活动中润养品德、润养体魄、润养心智，形成了“三四一体”的润禾衔接课程体系。即从小班入园开始，就在幼儿园一日活动：游戏、运动、生活、学习中融入幼小衔接课程；在幼儿园三年保育教育的全过程贯穿素养培养。三年的幼儿园生活，层层递进，做实了小班、中班、大班三个年龄段，四个维度的全面衔接。
（二）把握重点，尊重规律，入学准备有机融入
幼儿园三个年龄阶段的衔接准备层层坡度式递进、各有侧重。
1.小班阶段融入生活习惯，生活自理，社会适应。
在幼儿入园的初期，抓实亲子试园等关键时期，使用有效策略进行习惯和能力的培养。如在小班家长带孩子试园的第一天，进行亲子活动“穿鞋子”比赛，第一次早餐“剥鸡蛋”，握笔姿势的亲子活动。
2.中班阶段注重学习品质、社会交往能力的培养。
幼儿园以游戏为基本活动的课程改革中，师幼共同打造了属于孩子们的润禾游戏场，合作、探究、专注、合作……游戏中学习品质自然养成，这与衔接重点关注的准备素养完美契合。
3.大班主要围绕关键因素，实施针对性入学准备。
阅读能力和习惯，小禾叮咚故事汇，每天中午播放，红色故事润童心等；表征能力，游戏表征、符号记录，多种方式提升表征能力，既有记录能力的提升也有精细动作的发展；任务意识，每天坚持一件事，做家务、整理图书、坚持阅读，逐步养成任务意识。另外，大班级部还通过开展系列活动进行衔接为升入小学做好全面准备。
建好“园校共同体”
——园校共育 深度融合衔接
（一）完善联合教研机制 打造幼小衔接共同体
幼小协同的有效机制建立，从国家层面，到区教体局创设的大环境，我们与育秀小学结队建立了幼小衔接研究共同体，开展联合教研，优化双方课程、环境，实现深度融合。重点时实现了“课程衔接”等。校、园是友好邻居、亲密伙伴、是幼小衔接的共同体，是如人的联盟军。
（二）幼小双向深度互动 形成无缝衔接新样态
1.校长园长联手 支持衔接做保障。
园长、校长成为互相欣赏的教育同仁、成长的合作伙伴。毕业典礼接过接力棒——结果就是家长的放心、开心，增加了、对幼儿园的尊重信任；园、校间的友好相处，实现了各项工作的顺利衔接、资源共享。
2.双方教师牵手 双向教研减坡度
小学教师走进幼儿园，观摩幼儿自主游戏，在参与游戏、观察游戏中，了解幼儿直接感知、亲身体验、实际操作的学习方式。幼儿园教师走进小学，进行追踪调查，了解大班毕业生入学适应情况。通过教师之间的双向牵手，深度座谈，幼儿园和小学达成了衔接方向的共识，多方面的深度衔接，极大地缓解了刚入校一年级孩子的不适应情况。
建好“家园合育圈”
——协同共育 合力科学衔接
幼小衔接，零起点工作落实重要得是家长理念得转变，让家长不再焦虑。“全民”参与课程构建，打造了由基础课程、专题课程、实践课程三部分构成的架构合理、体系完善的“润禾家长学校课程”体系。依托“润禾家长学校课程”体系，成立了润禾幼小衔接团队，主要由专家团队、骨干教师、优秀家长组成。协同融合、开放共生、全民参与的多元的三个维度形成教育合力，同心同力同向同行，形成“家园合育圈”。
（一）高位引领 衔接理念真落实——专家
“润禾专家工作坊”的徐伟教授是我们家的常驻专家，围绕“幼小衔接”“习惯养成”“学习品质培养”等主题，定期开展专题沙龙。7年来，徐教授为家长提供一对一公益咨询，进行专题沙龙，带着雄厚的理论和丰富的实践经验，给予家长最先进的育儿理念、最有效的解决策略、最贴心的引导支持，极大地缓解了家长对于上小学的焦虑。一次又一次的咨询、访谈、讲座，徐教授都是分文未取，都是默默做贡献。小学黄红艳主任在幼儿园召开了幼小衔接专题讲座，大班家长全体参加，现场答疑互动；小学的语文老师、数学老师来到幼儿园，给家长和孩子们带来生动有趣的小学课堂，家长与小学老师面对面交流困惑，打消疑虑。专家的高位引领缓解了家长焦虑，帮助家长树立科学的衔接理念，从而推动了幼小衔接工作的真正落实！
（二）真诚沟通 多元方式慧指导——教师
针对家长科学衔接理念的引领以及实践能力的提升，幼儿园秉持着“全面全程、重点突破”的原则，从初入园时的新生家长会开始，到大班毕业典礼，贯穿3年时间，全程、全面的对家长进行精准的指导。
“四定”：定期召开新生家长会、学期家长会、专题家长会、家长访谈。在“以游戏为基本活动”的课程改革下，我们组织家长走进游戏场，亲身体验游戏中的幼儿会主动学习。在家长会中，老师们根据衔接主题与家长进行深度沟通，并进行详实记录，及时梳理，给予家长方式方法的指导。“五干”：幼小衔接是作为五个主干课程其中之一重点开展相关活动。
（三）主动参与 共享资源臻融合——家长
家长资源是幼小衔接的重要保障。家园携手共建“润禾游戏场”，家长主动拉来黄河泥供孩子们探究，山东好人走到孩子们身边讲述红色故事……家长们发挥多元优势，真正参与园所管理、课程建设等，合力润育童年，助推幼儿顺利升入小学！
我们承担着立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、提高民族素质的崇高使命。协同融合、开放共生、“全”民参与的“一体三维”润禾模式致力于高质量的幼儿园保育教育，尤其是深度幼小衔接，努力为可复制、可推广的衔接模式积累经验、贡献力量，合力为幼儿“缝” 好人生第一粒扣子。
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