中班语言优秀《小兔子开铺子》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能正确掌握量词：把、双、顶、张、个，学习，感受优美的韵律，能大方地在集体面前朗读，并体验玩”填量词游戏”的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《小兔子开铺子》含反思吧。
活动目标：
1、学习，感受优美的韵律。
2、能正确掌握量词：把、双、顶、张、个。
3、能大方地在集体面前朗读，并体验玩”填量词游戏”的快乐。
4、能分析，培养想象力。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、1-5的数字卡片。
2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。
活动过程：
1、出示兔子图片，引起兴趣。
教师：听说今天小兔子家开了一个铺子，你们知道什么是铺子吗?(不知道)铺子就象超市一样，里面有许多的东西，小朋友可以到里面去买自己喜欢的东西。不过铺子没有超市那么大，它比较小。现在我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么?
2、利用小图片玩”填量词游戏”。
(1)边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。
这些东西是什么呀?他们各有多少?我们来玩个”填词游戏”好吗?
(2)老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并根据的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。
教师：桌子–幼儿：一张小桌子教师：椅子–幼儿：两把小椅子袜子–幼儿：三双小袜子瓶子–幼儿：四个小瓶子帽子–幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完整地说一遍。
你们喜欢兔子铺子里的东西吗?小猴也喜欢。(出示一群小猴子的图片)喏，来了一群小猴子，你们知道他们买走了什么吗?眼睛闭上，看小猴买走了什么?小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么?小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢?看，这次买走了什么呀?小猴子想买份礼物送给好朋友。看，这次买走了什么?……(教师依次拿掉卡片，并请幼儿观察。如幼儿回答错误，教师引导幼儿再次观察后帮助改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到”看”这个字时再张眼睛，幼儿回答后，教师再次出示图片引导幼儿再次说出。)
3、用提问的方式，引导幼儿学习。
铺子里还有东西吗?怎么没有了?东西买完了，小兔子今天不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。知道吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的，我念给你们听听吧。(教师朗读一遍，边念边出示图片和取放图片。)
4、幼儿学习。
(1)教师用提问的方式，引导幼儿掌握内容。
谁来告诉我的名字叫什么?东西给谁买走了?小猴子买走了哪些东西?
(2)让我们一起来把这首念一遍。(第一次念时，边念边出示和取放图片。)再来一次。(第二次不需要取放图片，要完整朗读。)
5、幼儿自由朗读，体会的韵律。
提问：你觉得每一句的最后一个字有什么特点?(都有一个子字)每句末尾字的音相同就叫押韵，这样听起来会更好听，读起来琅琅上口。现在请你们把这首念给旁边的小朋友听。
6、幼儿在集体面前朗读。
鼓励幼儿上台表演。
7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首念一遍。(集体朗读)小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：现在他要去进货了，请你们明天再来光顾我的铺子吧。
附：
小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
教学反思：
通过这一节课的教学，我充分感受到了教师不只是要备，还要备学生，应该从学生的角度出发，斟酌每一个教学环节后预想的教学后果，让幼儿更好地学习。
小百科：铺子，设有门面销售商品或进行其它营业的处所。
【中班语言优秀教案《小兔子开铺子》含反思】
