九知幼儿园 | 蓝湾园区域游戏研讨活动

Jiuzhi

“区”动成长 ? “域”教于乐

教师根据本学期幼儿的发展目标、能力水平和身心发展规律，精心设计，巧妙布局，充分利用现有空间，为幼儿创设出一个个富有童趣、寓教于乐的区域环境；活动材料的投放上，注重层次性、操作性、适宜性、创新性和整体性，用丰富、多样、适宜的材料，把班级的各区域打造成孩子们的“乐园”，激发孩子们在区域里自主游戏的兴趣，让幼儿在游戏中探索，在探索中发现，在发现中得到成长！

活动开始前，每位幼儿制定了自己的区域活动计划。区域计划有助于培养幼儿活动的目的性和计划性，促进幼儿语言、思维和想象的发展，让他们成为自己游戏的设计者和游戏的主人。

每位幼儿都在教师有目的、有计划创设的环境中，自主、专注地投入游戏，积极探索，产生了愉快的情感体验，感受到自主学习、主动探究的快乐。他们通过区域游戏中的自由交往、自主操作、互相合作，从而获取经验，获得发展。

区域活动中，教师通过细致的观察和适时的介入，记录下幼儿游戏中的典型表现，解读幼儿游戏行为背后的教育内涵，从而更有效地了解、评价幼儿的发展，帮助幼儿不断提升游戏水平，帮助教师寻求更适宜的课程和教育策略。

游戏分享时刻是幼儿思维活跃的时刻。幼儿分享自己游戏活动过程中遇到的问题和有价值的“闪光点”，能帮助他们对游戏过程进行自我梳理、构建与表达，从而实现新经验的有效获得，解决游戏中遇到的问题，引发更深入的学习。

观摩区域活动后，教师们积极表述自己对本次游戏的感悟，并及时讨论与反思自己的教育行为，对如何开展好区域活动、提升游戏质量、了解幼儿的学习与发展有了深刻的理解。为了进一步提升区域游戏的质量，满足九知幼儿园幼儿的个体发展需求，教师们在观摩区域活动后积极表述自己对本次游戏的感悟，并及时讨论与反思自己的教育行为，对如何开展好区域活动、提升游戏质量、了解幼儿的学习与发展有了深刻的理解。

我们将继续培植自主游戏理念，扎根实践。推进“活”游戏，打造“活”教师，发现“活”儿童。从“心”出发，以“玩”的精神和视角，“看见”孩子的学习，“听见”教师的成长，做有态度的“儿童研究者”。

知而好学，未有终矣。

不断学习，勇于实践。

以匠心，致初心。