把握时代新方向 共研共进促提升

因时而进  因势而新

“十四五”全面开局，教育事业迎来崭新态势。《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的制定和落地，让一线幼儿教师更加深入地认识和领悟立德树人、精耕教育的价值与意义。为了深入贯彻《评估指南》精神，进一步明晰保育与教育高质量发展的内涵，理解《评估指南》的重要思想与标准，全面提高幼儿园保育教育质量。近日，我园组织全体教师开展《评估指南》专题学习研讨。这份指南为我们幼儿教师带来了新的思路，也提供了新的方向。

走近《评估指南》  认真学习梳理

老师们第一时间自主学习《评估指南》，全面了解5个方面评估内容、15项关键指标和48个考察要点，研讨活动前老师们提前做好学习笔记，以思维导图的形式呈现自己的学习思路；在专题研讨活动中，教学副园长郑素菊向老师们介绍了《评估指南》的出台背景，帮助老师们进一步了解《评估指南》的重要意义和必要性，要求全体教师深入领悟文件精神，重视《评估指南》的深度学习。

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研读《评估指南》  深刻理解认识

 全体教师认真学习华东师范大学教授周念丽专题讲座，周念丽教授从“走近《评估指南》”“研读《评估指南》”“精读《评估指南》”三个方面分享了她的理解与思考。在“走近《评估指南》”环节，周教授从时间和空间两个维度简明扼要梳理其脉络，让老师们对《评估指南》有了一个全局性的认识；在“研读《评估指南》”环节，周教授细致分析了《评估指南》的特点和重点，并对评估指标进行了详细解读，着重剖析了《评估指南》凸显的三个立场：国家立场、儿童立场、园本立场，耐人寻味、发人深思。在“精读《评估指南》”环节，周教授分享了她对关联和关系的深度思考，就测查与观察，自评与他评，机械学习与意义学习的内涵与区别进行了探讨。通过学习让老师们对《评估指南》有了一个全面深刻的认识。

感悟《评估指南》  畅谈心得收获

 根据《评估指南》具体内容，结合实际工作，老师们将所思所获迁移到教学实践中，渗透到教育教学工作的每个环节，力求学以致用，充分表达了自己的心得收获及落地措施，现场讨论氛围浓厚，每一位老师都说出了《评估指南》带来的新思考、新感悟，大家积极交换思考火花，不断碰撞教育智慧。

把握《评估指南》  守望初心前行

 最后，教学副园长郑素菊对本次研讨活动进行了总结：《评估指南》是幼儿教师工作实践的指挥棒、风向标，为我们教学实践工作指明了方向，指出了我们在教育过程中实际的问题和需要调整的方向。《3-6岁儿童学习与发展指南》改变了教师的儿童观和教育观，是理念上的转变，《幼儿园保育教育质量评估指南》给了教师提高专业能力的方法和支撑，给予每个教师一定的帮助，让教师的儿童观、教育观能够得到落地实施，关键指标和具体考察要点，精准为教师提供了可操作的指引。激励教师开展深度教研，以评促提升、以评提内涵，通过学习更加坚定了大家为党育人、为国育才的使命与担当。