大班《大刀将军》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作，在讲故事的基础上，加入歌舞元素，排成童话剧的雏形，通过主动参与表演，使幼儿体验表演的乐趣，快来看看幼儿园大班《大刀将军》含反思吧。
活动目标：
1、在讲故事的基础上，加入歌舞元素，排成童话剧的雏形。
2、引导幼儿有感情地说台词，有创意的设计动作。
3、通过主动参与表演，使幼儿体验表演的乐趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
1、物质上的准备：可粘贴的挂图，小白菜、小蜜蜂、小蜻蜒、小青蛙、大刀将军的头饰，以及所需要的道具和菜园的小场景。
2、知识的准备：幼儿已能够运用声音化装来讲述故事，并能够了解几种角色的基本特征。
活动过程：
一、歌曲导入
师：小朋友们，先跟老师一起做问好小律动吧！
青蛙问好呱呱呱，
蜜蜂问好嗡嗡嗡，
蜻蜓问好飞飞飞，
螳螂问好舞大刀，
我们问好抱一抱。
二、在复习故事的基础上，创编动作，表演童话剧
1、出示挂图并提问。
（1）再现情景，复习故事。
师：上节课老师给小朋友们讲的故事是什么？今天，这些小动物又来和小朋友们做游戏了。故事中发生了什么事呢？ （2）提问故事中的对话，练习声音化装。
师：小白菜被大虫子欺负的时候他的心情是什么样的？他的表情是什么样的？他是怎么说的？声音应该是什么样的？
幼：他很难过，在哭呢，是哭着说的。
师：蜜蜂的声音是什么样呢？
幼1：轻轻的，因为他很小。
幼2：还细细的
师：小蜻蜒的声音是什么样的？
幼：，很温柔，有点慢。
师：青蛙的声音是什么样的？小朋友们学一学。
幼：呱呱呱的叫，声音很脆。
师：这时候蜜蜂突然说了一句话，这句话是什么呢？应该用什
么样的心情和表情来说呢？
幼：就好像饿了看到面包一样，很开心，很惊讶。
师：小蜜蜂请得这位能手是谁呢？大刀将军是什么样的呢？怎
么用形态动作来表现呢？它的表情和形态动作是什么样的？声音呢？
幼：很厉害，声音很高。
师：小白菜获救后的心情是什么样的？
幼：很开心，笑着说的。
教师小结：原来我们的声音可以变化成这么多种角色啊，这个就叫做：声音化装。我们在扮演小蜜蜂的时候声音会变的细细的轻轻的，当我们在扮演青蛙的时候声音是清脆的，我们扮演螳螂的时候，声音是上扬的，我们的声音原来这么神奇啊！
2、加入，设计动作。
（1）启发幼儿大胆为角色设计动作。
（2）展示个别幼儿的创想动作。
（3）跟随一起展现自己所创想的动作。
大乃将军燎繇是季擎懿．》
教师小结：小朋友们创编的动作真是太丰富了！你们用自己的想象为这些小动物创编的动作小动物们都非常喜欢，希望亲爱的小朋友们在以后的生活中要不断地发挥想象力哦！
3、戴上头饰以及道具完整表演故事《大刀将军》。
（1）教师协助，幼儿自主选择角色，并组成多个表演组。
（2）分组进行表演。
（3）对表演组以及观众组评价。
教师小结：小朋友们把大刀将军的故事表演的真是太好了，不仅能够变化声音，而且还能够用自己创编的动作来表演动物，现在请全体小朋友一起来为小演员称赞吧：“故事大王真叫棒，我们学习的好榜样！”
三、结束活动
师：我们今天表演的是什么故事？我们现在一起和小动物们告别吧！
青蛙告别呱呱呱，
蜜蜂告别嗡嗡嗡，
蜻蜒告别飞飞飞，
螳螂告别舞大刀，
我们告别抱一抱。
活动反思：
在教学中，我始终扮演引导者的角色，让幼儿成为主导者，充分发挥想象力自主表演，活动中还让幼儿自己来设计角色的动作，没有禁锢幼儿的创想空间。整个活动符合了幼儿的年龄特点，以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿变“要我学”为“我要学”，积极参与活动。活动中他们学习的积极性非常浓厚，课堂气氛也非常热烈。
幼儿能够运用声音化装来变化角色，并且能够通过已有经验以及创想来为角色设计动作，完成了本次活动的目标。在本次活动中还有很多不足，如复习环节应该让幼儿更多的说出自己的情感体验，在以后的教学中我会注意这一点。
小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
【幼儿园大班教案《大刀将军》含反思】
