大班《四季的风》适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿欣赏散文,理解散文的内容,感知风的存在,引导幼儿阅读图片,能理解图画中不同季节的风,能自然、从容地描述图画,认读字词:轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读:春天、夏天、秋天、冬天,快来看看幼儿园大班《四季的风》吧。
活动目标:
1、引导幼儿阅读图片,能理解图画中不同季节的风,能自然、从容地描述图画。
2、欣赏散文,理解散文的内容,感知风的存在。
3、认读字词:轻、啊、温暖、火热、寒冷。复习认读:春天、夏天、秋天、冬天。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、大字卡、大范例
2、磁带录音机。
活动过程:
一、导入
1、幼儿朗诵诗歌《风儿在那里》
2、在我地球上每时每刻都有风,有时风大,有时风小。有时的风
很暖和,有时的风吹来感觉很冷。
3、你们觉得什么风会让你觉得暖和,什么风会让你觉得冷?
4、你听说过什么风?(引导幼儿说出一些风的名字,然后小结:
风按吹来的方向不同可分为:东风、南风、北风等,按吹风的季节不同可分为:春天的风和冬天的风等等。)
5、小朋友你们知道一年四季的风有什么不同吗?
二、欣赏图画
1、 今天字精灵朋友们就要请我们小朋友来感受一下四季不同的
风。
2、 出示大范例,引导幼儿认读课题名称。
3、 引导幼儿观察图一:小朋友看看图上有谁?这是什么季节?
(复习认读:春天)春天的风是怎么样的?(认读:轻、温暖)心形框里有谁?猜一猜小字点在想什么?(认读:啊)
4、引导幼儿观察图二:竖竖在什么地方?这是什么季节?(认读:夏天)他的表情怎么样,脸上流下什么?他现在很舒服吗?猜猜他现在的感受?夏天的风是什么样的?(认读:火热)
5、引导幼儿观察图三:这是什么季节?(认读:秋天)猜猜捺捺感受到了什么样的风?(认读:凉爽)
6、引导幼儿观察图四:撇撇和捺捺的帽子怎么样了?这是什么季节?(认读:冬天)他们感受到了什么样的风?(认读:寒冷)
三、欣赏诗歌
1、你们已经阅读过《四季的风》的图画了,你们知道吗,这四幅图对应的四段文字,用了很多优美的词和句描述四季不同的风,让我们一起来欣赏这篇美丽的散文吧。
2、放录音,幼儿欣赏散文,教师示范滑指。提问:诗歌的名字叫什么?
3、幼儿欣赏教师朗读散文,提问:春天的风是怎么样的,像什么?夏天的风是什么样的,像什么?秋天的风是什么样的,像什么?冬天的风又是什么样的,像什么呢?
4、再次欣赏散文。
四、游戏:字宝宝再见。
小百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。
【幼儿园大班教案《四季的风》】