活动目标：
1. 在观察、讨论、创作活动过程中，感受春天的气息，学习词汇：生根发芽、含苞欲放等。
2. 发展幼儿的观察力、想象力。
3. 培养幼儿动手操作能力。
重点：通过观察认识种子的外形特征。
难点：尝试种子粘贴。
活动准备：
1. 课件：《我知道的种子》
2. 各种种子及红豆、黄豆等。
3. 操作纸、胶水、油画棒。
活动过程：
一、请幼儿观看课件，认识各种各样的种子。
1. 教师：今天，老师给小朋友们带来了一群小客人，它们是（种子娃娃）！它们想和我们做朋友，但老师发现它们都不认识彼此，小朋友能告诉老师，你认识哪些种子？
2. 幼儿自由说说各种种子名称（出示相应种子并归纳）并引导幼儿用身体动作表现。
二、通过感知、讨论进一步认识各种种子的外形特征。
1. 教师：种子长得什么样？(引导幼儿用简单语言表述)
2. 教师小结：种子有大有小，有圆的、有长的、有扁的……（根据幼儿说的内容教师用简短的句子归纳）
3. 种子娃娃也想变魔术，变出美丽的花和好吃的果实。（教师边念儿歌边操作）
4. 提问：种子变魔术，花儿和果实从哪里长出来？（引导幼儿讨论）
5. 教师小结：种子长大了会长出绿绿的小叶子，过一段时间小叶子会慢慢长大，结出花骨朵，过几天花骨朵会开出美丽的花或结出果实。
6. 请幼儿说说种子长大后的情景。（教师用简短的话进行归纳）
三、通过游戏“送种子宝宝回家”让幼儿学习粘贴。
1. 教师出示各种种子，提问：小朋友看看这是什么？想一想你见过的种子宝宝是什么样的？（鼓励幼儿大胆表述）
2. 教师：这些种子宝宝想请小朋友帮忙送他们回家，可是，这些种子宝宝要住在不同的地方，有的要住在土壤里；有的要住在土面上；有的还要住在高高的树上。小朋友看看，哪种子宝宝住在高高的树上？哪种子宝宝住在哪？想一想用什么方法住进宝宝会高兴呢？（请幼儿猜测）
3. 教师小结：将纸撕成不同形状后进行添画，然后添画出种子的形状后，轻轻的压一压，种子就会牢牢的粘在纸上面了。把送好的种子宝宝送到花盆里。（鼓励幼儿进行操作）
4. 幼儿操作，教师指导（提醒幼儿将纸折成三角形或方形添画）
5. 展示幼儿作品，请幼儿互相介绍自己的作品。
活动延伸：
家园共育：家长引导幼儿发豆芽观察其生长过程。
活动反思：
在活动中孩子们都积极举手发言，很勇敢的说出自己的想法，而且回答问题声音很响亮，从孩子的回答中可以看出他们对种子的认识不是很全面，有些回答的还是错误的，从侧面说明孩子们平时在这方面的接触与观察是较少的。活动中我没有急于告诉孩子正确的答案，而是采取让孩子互相讨论的形式去寻找答案。此次活动发展了孩子们的观察力与想象力。他们用自己喜欢的的方式表述自己的想法时语言很生动。整个活动动静结合，孩子们的兴趣都很浓厚。不足的是在送种子宝宝的家的环节中由于时间的关系没有把每个孩子的作品都展示出来。下次我会更加注重细节。让孩子们在玩中学到更多的知识。活动结束后孩子们还可以在家长的帮助下进行观察与记录观察种子的生长过程。这样做或许比老师直接教更有意义！
以上就是中班语言教案《我知道的种子》及其反思，通过本次活动不仅培养了幼儿的动手能力，而且还让幼儿了解了更多关于种子的知识！
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