为了进一步提升教师观察、分析、解读幼儿游戏中的数学水平，助力教师专业能力的提升，特开展线上“数学行动项目研究的观察”教研活动，活动由教研组长武晶老师主持。
活动中共有10名教师参与。首先，武老师向教师们介绍了本次教研活动的目的和流程，随后为教师梳理了“数观念与运算”的数学核心经验及幼儿行为的发展轨迹。教研过程中，教师有互动、有探讨、有交流、认真记录，从而完善自己的专业文化知识。
接着，武老师分享了幼儿数学过度游戏《上下左右》活动视频案例，让教师通过视频中对幼儿的观察、教师的观察，有效地围绕“幼儿在游戏中教师要从哪些方面对幼儿行为进行观察”问题展开研讨，教师共同剖析幼儿游戏的行为，梳理出幼儿数学游戏下教师的观察原则和观察关键词，每种关键词下教师做什么？看什么？怎么看？如何支持幼儿游戏的多个方面逐一进行解读，让教师在撰写观察记录上更清晰，教师认真倾听，积极思考，主动发问。
本次线上教研活动使教师明确了观察的方向，给予幼儿游戏行为的观察识别发展，围绕真问题，形成真联动，收获真实效。切实有效的帮助教师在观察记录撰写方面更加科学地解读幼儿，更有效的促进幼儿与教师的发展。
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