课程故事 | 风喜欢和我玩

——大五班班本课程——

I think the best thing 

in the world is to meet you

      淼淼纳闷地说：“我没动呀，我在吃饭！”

      萌萌说：“你看你头发都飘起来了。”

     “这是风吹的！”

     萌萌纳闷地说：“风在教室外面，这里哪里有风？”

     ……

       教师本想走过去提醒小朋友安静一点，但是被他们的对话吸引了，想起前两天户外活动时孩子们对飞扬的五星红旗特别感兴趣，当教师告诉他们是风的时候，就有孩子来问“风在哪里？”

       风是我们平常感受到的，时刻围绕身边的自然现象，大班幼儿都知道有风，风会吹动物体，可是风看不到摸不着，孩子们对风充满好奇，风的知识孩子们又不是很清楚，这不是非常适合挖掘和提升的一个知识内容吗？ 

       教师的回应与支持：

       大班幼儿对风有一定的认知，教师通过前期调查幼儿对风的了解知道四季的风，对风的温度有一定的感受，那么孩子们对什么什么感兴趣呢？围绕基础课程《神奇的大自然》中——风的秘密，结合“学正”课程引领下，开展怎样的活动才更有助于提升幼儿的发展呢？教师都进行了思考，对此教师通过调查表发现了解幼儿的兴趣点。而大班幼儿的前期经验调查表通过让幼儿自行设计，自己去完成调查内容，支持幼儿的操作能力。

      原来在这种可视可听的环境下，孩子们就发现风就在身边，利用这些环境让幼儿更好地找到风，幼儿也在观察中发现风带来无限的乐趣。

      和孩子们探讨如何捕捉空气中的风，孩子们都清楚我们在环境环中发现，风可以吹动物体，影响周边事物的，就有孩子提出用工具寻风，那么该用什么工具？幼儿将预想的工具绘画下来，接着收集、制作工具。

      幼儿对风的探究有进一步挖掘，与风也开展了很多亲密活动，在这个过程中，我们也发现风与我们的生活紧密关联，活动先通过谈话记录风带来的好处和坏处，然后用绘画记录，通过制作对比图，幼儿很快就能分辨出哪些风对我们是带来好处，哪些风会破坏我们的生活，日常活动中幼儿可以很好的进行翻阅。

      风与我们的生活关系，更好地还有生活体验，以及安全知识，可以让幼儿更多地感受生活，在利用风的过程中，懂得分辨对我们有益的风，和容易造成伤害的风，懂得生活与风的关系。

      在班本课程活动中，孩子们与风亲密接触，风与我们做了很多有趣的游戏，幼儿通过活动更好地认识不同的风，了解风与我们的生活关系，也在和风做游戏的过程中更好地感受风带给我们生活的好处。虽然班本活动开展结束，但是风与我们生活一直在继续，我们在日常活动都可以开展与风有关的活动，在课程结束，风更喜欢和我们做游戏了。