“神奇的水”
-大四班班本课程-
在《地球村》主题活动中孩子们了解了地球是由三分陆地七分海洋组成的。在海洋板块遨游中我们和孩子们一起探究感受海洋生物对水的渴求，感受水的重要性。
水对动植物如此重要，水对人又是怎样呢？水是从哪里来的呢？水有哪些特点？为什么水对我们如此重要？一系列问题在孩子们脑海中浮现。
接下来让我们跟随孩子们一起去探究水的秘密吧！
NO.1
资源探究
幼儿经验的分析
水是孩子们日常最喜欢的，他们对水的充满着浓厚的兴趣，在地球村之旅中孩子们了解了世界上水的一些分布，初步了解了水的分类，还走进海洋世界了解水对动植物们的重要性。这不仅激发了幼儿对水的探索欲望，还引发了孩子们对水诸多的问题和思考。
在日常生活中，孩子们接触到的水一般都是生活用水，刷牙、洗脸、洗澡、水是幼儿比较常见的。水有哪些作用，幼儿的经验也停留在浇花、洗手、喷泉，在孩子的已有经验中对水的认识是比较片面的而单一的。孩子们对水有哪些特性，水可以用来干什么有进一步探究的欲望。
环境资源的探索
——社区资源
在周围资源挖掘中，孩子们生在钱塘江边，对水的探究有天然的支持。在开展《神奇的水》活动中，我们可以邀请家长带孩子去江边观潮，了解水的壮阔与美丽，同时也了解观潮注意安全事向，进一步了解水的作用和危害。
在幼儿园附近有沿江湿地公园，孩子们可以在湿地公园游玩的过程中感受水与动植物的关系，感受湿地给人们带来的益处。
——园所资源
幼儿园食育资源中水和我们身体健康的关系，例如幼儿厕所文化中小便的颜色。
链接指南分析
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”
我们追随孩子的问题和思考，开展了一系列的探索活动，形成了“神奇的水”这一主题活动。本次活动通过“水”展开了一系列有趣的活动，旨在让幼儿了解水的来源、特性及用途，初步理解水的重要性，了解水对人的重要性，培养幼儿对水的珍惜意识，在活动中我们以幼儿的好奇心和探究兴趣为出发点，使幼儿在游戏中体验探究的过程，在观察、操作、实验中发展初步的探究能力。
NO.2
活动目标
根据幼儿的已有经验、《3-6岁儿童发展指南》中的要求、与大班幼儿的年龄特点与心理发展规律地推动下从三个目标进行指定。
1.了解水的来源，知道水的用途，感受水与身体健康之间的关系。
2.在探索中发现水的秘密。
3.感受水资源的紧缺，产生保护水的良好意愿，愿意养成良好的节水习惯。
NO.3
主题脉络图
在前期我们通过马赛克方法运用儿童调查问卷“关于水你想知道”对幼儿进行问卷调查，孩子们将自己对水的认识进行表达以及关于水还想知道的进行图文表征，我们根据孩子们的兴趣与发展情况并结合主题《神奇的大自然》预设制定了以下网络图。
在活动的不断深入与孩子们的兴趣点不断发展的活动中，我们将网络图进行归纳整理后呈现以下形式。
NO.4
开启探水之旅
一、寻水
生活中的水
在生活中的水活动中，孩子们先通过调查表了解身边的水有哪一些，小区中有水，钱塘江里有水，我们厕所有水等等。紧接着孩子们跟着幼儿园实习老师一起去寻找身边的水。
二、探水
水从哪里来
水是我们生活中经常能够看到的东西。我们生在钱塘江边，处处可以看到流动的钱塘江，我们喝着矿泉水，用自然水洗脸刷牙。生活中有许多水，水到底从哪里来呢？
水是从水龙头里面出来的，我们打开水龙头就可以见到水了。
水是从天上来的。下雨了，水就从天上来。
我知道水是从地下来的，是地下水。
水是从从海里来的我见过海，很蓝很蓝的。
通过细致讲解，孩子们了解到水龙头里的自来水是从:江河湖海、水库取水—加絮凝剂—反应沉淀池—过滤池—活性炭吸附池—清水池—配水泵—通过各种管道输到各个家里去。
有色有味的水
在这一活动中，孩子们利用水的溶解性，在透明的水里面分别加入了白糖、盐、醋、酱油等物，无味无色的水一下子就变成了不同味道的水。在水的变色、变味中孩子们感受到了水的溶解性。
在初次了解水具有溶解性之后，孩子们想水一点味道也没有，怎么能够让水变得美味起来呢。结合我园的食育课程，我们和孩子们一起动手制作了美味的水果茶。孩子们将水果用刀切好，然后放到壶中和水一起煮。随着水慢慢地烧开，一壶美味的水果茶就烧好了。
水的沉浮
感受到水的溶解性，我们又进一步探究水的浮力。在第一次探究中我们发现水能够让一些物体浮起来，让一些物体沉下去。沉浮有点简单，那我们怎么能够让沉下去的东西浮上来呢？小朋友们开动脑筋，一起来试试。
我发现用毛线把石头和羽毛绑一起他们两个都沉下去了。
我在瓶子里面装满石头，瓶子也沉下去了。
水力发电
水除了以上作用还有那些作用呢？水除了给我们的生活带来便利，还有更大的用处。我们的水还可以进行发电。究竟是怎么发电的呢？我们自制了水利发电站，通过模拟水流推动轮轴转动带动小灯泡发光以此来证明水是可以用来发电的。
水的过滤
脏了的水还能够喝吗？
脏的水怎么样才能够继续供给给别人呢？
带着孩子们的疑问，我们和孩子们一起走进如何处理污水。我们通过希沃白板将污水处理的方式以视频方式来开展。孩子们看了之后纷纷感叹污水处理厂的神奇。为了进一步帮助孩子们对污水的处理有一定的理解，我们购买了污水处理装置。孩子们通过铺放石英、滤纸自制污水过滤。
三、水与身体的关系
在了解水的张力、浮力等性质之后，孩子们了解了小小的一滴水竟然有大大的作用。水可以用来发电，水可以让轮船航行。那水对我们的身体又有什么作用呢？
尿液的颜色
在一次上完厕所之后有一个小朋友大喊：“老师，有人没有冲就走了。’
你是怎么发现前面小朋友没有冲厕所呢？
你看，小便池里面黄黄的就是尿呀，所以他一定没有冲厕所。
为什么尿是黄色的呢？
对呀，我们喝的是没有颜色的水为什么我们解小便都是黄色的呢。
对呀，好奇怪。我的小便是淡黄色的，这个小便好黄呀。
……
带着这个问题，我们和孩子们一起探究了尿液的颜色。在探究的过程中孩子们用尿杯解尿，了解了自己尿液的颜色，再根据尿液颜色对比图了解自己的身体健康。
健康的小便是淡黄色的或者是无色透明的。早上起来会稍微深一点。如果小朋友水喝得水比较多，尿液就会呈现无色透明，如果喝水比较少，就可能是比较深的黄色。
小朋友们发现了尿液的颜色和喝水的量有关系。我们可以根据尿液了解自己的身体状况。
尿液的颜色
四、护水
保护水源从我做起
在了解水循环之后，一次洗手管理员监督小朋友洗手的过程中，孩子们对能不能浪费水开展讨论。一方的认为水是可以循环的，我们浪费了又有什么关系反正水还会再循环回来。一方的小朋友认为水资源是有限的，我们需要珍惜水资源。双方谈论不休。于是，我们邀请孩子们开展圆桌会，探讨水究竟可可不可以浪费。在圆桌讨论会和资料调查之后孩子们了解到水虽然可以循环，但是地球上的淡水资源是有限的，人们使用水的速度远比循环的速度快，所以我们需要爱护水资源。
节水小妙招
水资源是有限的，那在我们生活中有哪些方法可以节约用水呢。大家纷纷开动脑筋进行思考
豆豆：洗手的时候水龙头可以关小一点。
月月：刷牙的时候，不用水就把水龙头关掉。
橙子：可以把淘米用的水用来浇花。
设计节水海报
在了解水对人们的重要性之后，孩子们决定设置节约用水的海报图。海报一般都是比较大的，所以孩子们开始自由分组进行节水小报设计。孩子们再商量谁画那一部分，谁画那一部分。在沟通与协商中进行节水海报的设计。
孩子是天生的探索家，他们热衷于用自己的每一个感官去探索这个世界的奥妙。在活动中，我们及时抓住幼儿生长点，为幼儿提供所需要的探究材料，支持他们进一步思考、探索、行动。孩子的兴趣，决定了他们探索的动力，一切从幼儿内心生发出的，都是他们真正需要的。作为教师要敏锐的捕捉到孩子们的兴趣点，然后把自己变成一个大孩子，参与其中，在游戏中以适当的方式引导，实施给与一定帮助你会发现，原来每一个孩子都能摘到他们想要的果实。
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图片：大四班
文字、编辑：董老师
审核：李园长
文章转载自微信公众号：杭州市钱塘区学正幼儿园
