大班《如果我能飞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望，感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园大班《如果我能飞》含反思吧。
【活动目标】
1、感受诗歌的优美，学习用语言和动作表现闪烁的小星、的浪花和歌唱的小鸟，体会快乐的情感。
2、能够大胆想象，积极表述“如果我会飞，我要飞到XXX，变成XXXX”的美好愿望。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
1、物质准备：诗歌、蓝天、海洋、森林场景、一对翅膀。
2、知识经验准备：初步认识，如果……我会……认识了天空、森林、大海的景象。
【活动过程】
一、出示翅膀，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师给大家准备了一个神秘的礼物，看，是什么？没错这是一对天使的翅膀，它有一个神奇的魔力，只要它碰到你，你就能飞起来。（互动）现在，你们都能飞了，让我们一起飞翔吧！
二、通过飞翔游戏，学习并理解内容。
1、学习诗歌每句话的前半部分。
提问：如果你能飞，你要飞到哪里？
师：如果我能飞，如果我能飞，我要飞到哪里呀？（边飞边提问）我们一起飞，如果我能飞，我要飞到蓝天上。看我们又飞到哪里啦？没错，如果我能飞我要飞到大海上。诶，你看飞过了大海又来到哪里啦？一起飞吧，如果我能飞，我要飞到森林里（两遍）。
小结：刚才，我们都飞到哪里啦！让我们大声讲出来，如果……
2、学习诗歌每句话的后半部分。
提问：你可以变成什么？
师：小朋友，如果你飞到了蓝天里你可以变成什么呢？（月亮、飞船、小鸟）哇！真厉害，看我变成了什么？（小星星）那你猜猜，它在干什么？我们来看看（发光）用一个好听的次说：闪闪发光（配上动作），你们想变成星星吗？（想）我们一起来飞如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。
刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？（潜水艇，小鱼，海马）看我变成什么？（浪花）那它在干嘛？（翻滚，滚来滚去，跳舞）用一个好听的词来说翩翩起舞。我们来跳舞吧：如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。
最后，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？（老虎，兔子）看看我变成了什么？小鸟他可开心了，你猜他在干什么？（跳舞，飞）他在快乐歌唱！让我们变成小鸟如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
三、幼儿完整欣赏。
师：现在老师把翅膀变到一首好听的里，让我们来听一听，念一念吧。（师幼共同跟念）
四、师幼共同布置场景，角色表演。
师：老师为大家准备了天空、森林、大海，请大家把它们打扮的更美些吧。现在让我们插上天使的翅膀，念出好听的。（师生共同布置“蓝天”、“大海”、“森林”三个场景，教师和幼儿共同朗诵、表演）
五、幼儿自由想象，开展仿编。
师：如果你能飞，你还想飞到哪里去？变成什么呢？
六、幼儿扮演天使，自然结束活动。
师：小朋友们，让我们做一名快乐的小天使，飞到自己想去的地方吧！（播放舒缓。）
附《如果我能飞》
如果我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光；
如果我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞；
如果我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，快乐歌唱。
教学反思：
语言活动容易让幼儿感觉抽象和枯燥，反思这次活动，我感觉：
1、如果配上更形象的、图片，会增强教具的具体形象性，易于幼儿理解。
2、语言美、意境美更多的需要“意会”，而不是“言传”，所以，通过表情、肢体动作、的辅助，可以让幼儿更好地感受和体会诗歌的内容。
3、对动词的解释，直观的动作比语言更容易让幼儿理解。
4、幼儿创编的时间有点过长，且幼儿的注意力也不能长时间保持，也会影响教学效果。
通过《如果我能飞》这节语言活动，我对大班的语言课教学稍稍找到了一些方式和方法，相信只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破。
小百科：飞指在空中飞翔，起飞。
【幼儿园大班教案《如果我能飞》含反思】
