课程缘起：
午睡时，孩子们刚脱好衣服躺下，一个“不合时宜”的响屁，引来许多幼儿的大笑。“是峰峰放的。好臭！”有孩子喊了起来，峰峰尴尬地躲进了被子。为了化解“肇事者”的尴尬，让幼儿了解“屁”的由来，科学认识“屁”，我们开启了空气探秘之旅。我们又开启了关于空气的探秘之旅。
集体活动中，老师和孩子们一起欣赏绘本《放屁没什么大不了》，让孩子们在绘本故事中了解屁的由来。
我们一起走进书里来了解一下吧！
老师的话：
通过绘本故事，让孩子们了解屁的由来，带孩子们科学认识“屁”。原来，在我们吃东西的时候空气会进入我们的胃肠道，食物在消化的时候，也会产生一些气体，这些气体经过食道、胃、十二指肠、小肠、大肠、直肠，来到肛门，经过肛门的挤压，这些气体从肛门排了出来，就形成了“屁”。放屁是一种生理现象，每个人都会放屁，不用紧张和怕难为情。如果憋着不放，我们会感到肚涨和肚子疼。
通过绘本，孩子们知道了空气会进入人的身体，最后会变成屁，那么，空气是什么样子的呢？孩子们决定把空气装回来研究。
空气是看不见的。
空气就在我们身边。
师：我们可以抓住它吗？可以用什么抓呢？
可以用瓶子装。
还可以用盒子。
我用袋子抓过空气。
孩子们在教室里找到了矿泉水瓶、塑料袋、透明罐子，准备出去装空气。
孩子们拿上自己选择的工具，出发抓空气去喽！
允允：老师你看，我把口子抓紧了，空气就逃不出来了！
萱萱：哇，袋子变得鼓鼓的。
蓉蓉：我装到了一大包空气。
欣岑、成成：空气空气，快到我的瓶子里来。
溪溪：哈哈，盖上了就跑不掉啦！
空气装回来啦！孩子们都凑上去观察。
欣岑：原来空气真的是没有颜色的，我们看不见它。
允允：我来闻一闻。嗯~也没有味道。
老师小结：小朋友们说的都很对，空气是一种没有颜色、没有味道、没有气味、透明的气体，它是地球大气层中气体的混合物。
在了解了空气的特性后，孩子们又出现了疑问：空气有重量吗？通过讨论，我们决定通过做实验，来感受空气到底有没有重量。
（1）制作一个简易天平。
（2）两只气球都吹满气，吹的一样大。
（3）将两只气球系在天平两边，保持天平平衡。
（4）用针戳破一只气球，气球在缩小的时候，观察天平。
（5）天平发生了倾斜，实验证明空气是有重量的。
老师的话：
当孩子们提出了疑问，老师没有直接把答案告诉他们，而是和他们一起，通过做实验，来得出结论。现在孩子们知道空气是有重量的，只不过它很轻很轻，轻到我们很难感受到。
孩子们喜欢通过实验来验证自己的想法。这不，现在大家又提出了疑问：空气会动吗？大家又想通过实验，亲自来验证。可是这次该怎么验证呢？参考了网上的方法，我们决定一起来试一试。
（1）向气球里打满空气。
（2）打开气球，对着小朋友的手放气。
（3）气球在变小，空气流了出来，手上感受到了风。
通过实验，我们感受到了，气球里的空气流动出来，变成了风。
大自然中的风也是空气流动产生的。热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到了周围的冷空气之上；而冷空气比较重，会向较轻空气的地方流动，于是空气就发生了流动现象，这样就产生了风。
游戏：贴报纸跑
游戏玩法：每人一张报纸，贴在胸前，快速向前跑，在风的作用下，报纸会紧贴胸口，不掉下来。
老师的话：
当孩子们提出了“空气会动吗？”的疑问后，老师鼓励孩子们通过实验、游戏来找到答案。孩子们首先通过气球里跑出来的空气，感受到了风，了解了风是由空气流动产生的。又通过游戏“贴报纸跑”，感受到了风的力量。孩子们通过自己的方法，得到了答案，知道了空气会流动，并会形成风。
空气随处都有，它有什么作用呢？
大树的生长需要空气。
我们和小动物都需要空气。
有了空气，我们才能呼吸。
师：是啊，我们每个人、动物、植物都需要空气，因为空气里面有氧气，可以供人和动物呼吸，可以供植物进行光合作用。
为了证明空气对我们很重要，大家通过“憋气”实验来感受。最短的憋了5秒，最长的憋了27秒，通过实验，大家感受到了不吸进空气，人是很难受的，感受到了空气对人类很重要。
空气除了可以供我们呼吸，空气还可以帮助火焰燃烧；有了空气，汽车、飞机的发动机才可以运转；有了空气就可以传播声音……
老师的话：
空气对我们来说是必不可少的，光靠说孩子们可能无法感受到，通过“憋气”实验，让孩子们亲身体验，直接感知。在实验中，让孩子们了解空气的重要性，让孩子们自发地去保护空气，保护环境。
空气的作用真多呀！空气对我们的生活来说真的很重要。可是，到了冬天，经常会有雾霾，让我们看不清路，还影响我们的健康；工厂的烟囱里也经常会排放黑黑的烟；还有好多在野外烧垃圾的，都会产生对我们有害的浓烟。这些都是空气污染。那么我们该怎么保护空气，净化环境呢？
振峰：过年的时候不要放鞭炮。
婷婷：少开汽车，多走路。
泓宇：不要在外面烧东西，有很多那个难闻的烟。
萱萱：保护树木，因为大树可以净化空气。
老师小结：是啊，空气对我们那么重要，我们应该呼吁大家一起来保护空气。做到少开车，减少尾气排放；不放鞭炮、炮竹；不焚烧秸秆，不烧毁垃圾……
大家决定通过绘画“保护空气”的宣传画，呼吁更多的人一起来保护空气，净化环境。
老师的话：
空气对我们来说是必不可少的，光靠说孩子们可能无法感受到，通过“憋气”实验，让孩子们亲身体验，直接感知。在实验中，让孩子们了解空气的重要性，让孩子们自发地去保护空气，净化环境。
空气还要什么小秘密呢？小朋友们和爸爸妈妈一起，通过做实验的方法，探索空气的秘密。
实验一：空气在哪里
实验原理：纸杯里的一次性手套原来是扁的，当从吸管向纸杯中吹气，手套里有了空气，慢慢地鼓起来了。
实验二：蜡烛的燃烧与熄灭
实验原理：蜡烛的燃烧需要空气，用杯子把蜡烛罩起来，杯子里的空气慢慢耗尽，蜡烛就熄灭了。
实验三：打不湿的纸巾
实验原理：杯子里除了有纸巾还有空气，杯子迅速倒放入水中，空气来不及出来，水也就无法进入杯子里。
实验四：气球火箭
实验原理：气球里的气喷出来的时候，对外面的空气施加了一个作用力，空气也会给气球反作用力，就推动气球向前了。
老师的话：
《指南》指出，教师应给幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性。在与幼儿平时的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我们开始了空气的探秘之旅，让幼儿在亲身体验、实际操作、直接感知中，了解空气的特性，知道空气是无色、无味、看不见、摸不着、有重量的物质，并在实验中探索空气的奥秘。大自然中还有很多奥秘，等着我们去探索、去发现，让教师成为幼儿探索自然的支持者，陪着他们一起去探秘。
文字：蒋燕艳
照片：鸿山园大七班
编辑：毛新奇
