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新闻，也是有营养的。内行看门道，外行看热闹。本期AGE06微信教师刊尝试为教师汇编几则近期幼教要闻，助大家管窥区域动态、把握价值导向。

市教委教研室谭轶斌带队小学学科教研员来幼儿园“串门”

2015年12月22日，上海市教委教研室幼小衔接专题研讨会在黄浦区思南路幼儿园举行。上海市教委教研室副主任谭轶斌、黄浦区教育局副调研员张佩华、黄浦区教育学院副院长邢至晖、黄浦区教研室副主任傅璟等，以及上海市教委教研室全体幼教教研员、小学各学科教研员、黄浦区教育学院幼教教研员等近20人出席。上海市教委教研室徐则民老师担任主持。

本次研讨活动中，思南路幼儿园毫无保留地呈现了“思优”教育在幼小衔接方面的思考与一日活动中的实践。在市教委教研室副主任谭轶斌的带领下，小学学科教研员全面观摩了大班幼儿运动、生活、游戏、个别学习、集体学习活动等，认真听取了思南路幼儿园吴闻蕾园长与她的老师们对“思优”教育的思考以及生活、游戏方面的案例，以思南路幼儿园为缩影，近距离接触幼儿园大班孩子、了解幼小衔接活动中本市幼儿园思考与实践的方向。

上海市教委教研室小学部主任、小学数学教研员姚剑强指出，幼儿园的活动看似简单，其实背后隐含了很多的理念，尤其是活动设计有课程思想，活动实施符合儿童身心发展特点，这些是幼儿园和小学真正可以衔接的。幼儿园在整个育人环境中，不仅是要习得一些知识，更多的是身心健康发展。市教委教研室小学音乐教研员席恒指出关注每一个孩子、鼓励经验建构是“以儿童发展为本”的具体体现，小学“学习准备期”的完善应“软化”学科边界，尝试与幼儿园课程和活动实施方式有连续性，并可以进一步研究幼儿园和小学的课程衔接。

市教委教研室副主任谭轶斌指出，学前教育学段孩子小学问大，应该进一步研究并进行顶层设计，更好地统整0-8岁儿童的学习与发展，多搭建幼儿园、小学互研互通的渠道，既保证品德素养、知识技能的培养在学段间的贯通，又体现不同学段的特性。

（思齐上海学前教育网）

让小班个别化学习活动更有意义

2015年12月23日，普陀区教育学院学前教研室组织全区幼儿园大教研组长和小班教研组长在教育学院聆听了上海市教委教研室王菁老师“让小班个别化学习活动更有意义”的专题讲座。

这次讲座中，王菁老师围绕“个别化活动的性质和特点”、“小班个别化学习活动的实践探索”、“小班个别化学习活动的实施要点”，对小班主题核心经验的解读、内容的安排、材料环境的创设、教师的观察指导等几个方面做了深入、详细的剖析，为区域幼儿园教师开展小班个别化学习活动指明了方向，尤其是丰富的案例和实用的方法使这次讲座更接“地气”，让一线的教师知道在实践中到底要做什么，该怎么做有成效。讲座结束后，教师们意犹未尽，积极与王老师进行现场互动。

同时，普陀区教育学院学前教研室希望教研组长们能将当天专题讲座的精神及时带回到幼儿园和教师们分享，并立足本园实际开展针对性的实践研究，让区域幼儿园小班个别化学习活动更有品质。

（董莉莉普陀区教育学院学前教研室）

“风格，走向优秀之路”：徐汇区教育系统第八届学术节优秀教师风格展学前专场举行

12月1日，徐汇区教育系统第八届学术节优秀教师风格展学前专场在乌南幼儿园举行，区教育局副局长钱佩红等出席活动。

钱佩红指出，学术节反映了徐汇教育重视教师队伍建设的初衷，体现了教师队伍建设不断完善的态势。不断走近教育规律、不断提升教育品质、不断提升教师素质、不断提高教师培训质量，一直是徐汇区教育系统学术节的主线。她希望广大学前教师能够在教育教学实践中遵循“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的教师专业标准基本理念，秉承“勤、谨、和、缓”四字诀，在基于标准的教研训一体化探索大潮中静心助推自己的专业反思和专业成长。

活动中，乌南幼儿园姜岚老师和宛南戴丽丽老师进行课堂教学活动展示并作交流。

（郑亚捷徐汇教育新闻中心）

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