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幼儿生来就是冒险家
他们无所畏惧地进行探索
跨越时空
采撷幼儿探究世界中的浪花
或是一次对话 或是一片插曲 或是一次尝试
这一期
让我们一起跟随中二班小小冒险家的足迹
共同走进布的故事
1.故事缘起
布，是孩子日常生活中最熟悉的物品，在生活中随处可见，对于孩子来说，布是什么呢?
一天，有个小朋友穿来了一件会“变魔术”的衣服，这件特别的衣服引起了小朋友的关注。
我的衣服可以变魔术，小手一摸就变颜色了。
是你衣服上的图案在变，好神奇啊。
我的衣服怎么不会变?
你的衣服和他不一样。
你的衣服是用什么做的?好漂亮呀!
小朋友们小声讨论起来…
带着好奇，让我们与中二班的孩子们一起走进“布”的世界!
2.寻“布”之记
布，在生活中随处可见，无论是在身上的服饰、居家的装饰品上，还是在小手帕、布娃娃等生活用品上，处处可以发现布的踪迹。还有哪些物品是布做的呢?一起去找一找吧。
幼儿园哪里有布呢?
我的发现：
幼儿园的跳箱外面是布做的
我们在木工坊找到了彩色的布。
我们玩的彩虹伞也是布做的。
老师你看这个假花是布做的吗?
老师你看，我身上穿的衣服就是布做的呀!
工作毯是布做的，它摸起来有很多毛。
家里的布在哪里?
我们每天都要带口罩，是布做的。
枕头是布做的。
我发现我们每天背的书包也是做的啊!
教师思考：
陈鹤琴先生说：“大自然、大社会是我们的活教材。”《指南》 中也提到：教育内容既要贴近幼儿的生活，关注幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验。我们从兴趣点出发，大力挖掘和充分利用生活中丰富的、鲜活的资源，引导孩子们更深入的了解布，从这里我们开启了关于“布”的探索之旅。
3.探“布”之秘
我们的疑问
孩子们在探索的过程中引发了很多的思考：
◆ 布从哪里来的呢?
◆ 为什么有的布摸起来滑滑的，有的摸起来硬硬的?
◆ 布的颜色和花纹为什么不一样?
◆ 生活中各种各样的布，都一样吗?有什么特别之处呢?
我们的调查
带着疑问，我们和爸爸妈妈一起找一找、看一看、摸一摸各种材质的布，再裁剪一块块布带回幼儿园，将自己的发现和小伙伴们分享!
孩子们与爸爸妈妈收集了大量的布料带回幼儿园，将布料投放在教室环境中，让大家随时可以摸一摸、看一看、感知布的质地、纹样。
生活中处处都有布的影子，那这些布都是一样的吗?让我们一起来探索它们的秘密吧。
(一)各种各样的布
我的布摸起来滑滑的，好舒服呀。
你的布好大呀，都可以把你盖起来啦!
让我摸摸你的布和我的有什么不一样。
我带来的是丝绸布，我将它放到我的衣服里面，我感觉很舒服。
教师思考：
《指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，教师创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要。孩子带来了各种布料进行展示和观察，在触感、视觉上都有一些发现，比如：有的布摸起来滑滑的、冰冰凉，有的比较粗糙，有的花纹颜色很多，有的很厚适合做冬天的衣服….孩子们对布的多样性有了一定的认知，知道布是有区别的，感受不同材质的舒适度和特点。
布到底是由什么制成的呢?
(二)布从哪里来?
从卖布料的地方买来的。
布是从机器里做出来的。
布是棉花做的。
这是蚕丝做的布吗?
看似一块简单的布，其实它的制作过程很复杂。带着问题，我们探索了关于“布从哪里来”，收集许多相关资料。
原来，通过丝、麻、棉、毛等纤维用纺线车拧成纱或线，再用丝线、麻线、棉线、毛线等用织布机编织成布或衣物。在古代科技还不是很发达时，就只能用手工来完成，可如今不一样了，全部由机器来完成，手工织布已经很少见了。
4.秀“布”之美
一天，孩子们阅读了绘本《爷爷一定有办法》了解到通过一块布能缝制出毯子、外套、背心等不同的东西。
充分的认识和感知了布的用途，我们准备做布娃娃。
问题：我们需要准备什么材料?
肯定要有布了。
娃娃里面要装棉。
娃娃里面要装棉。
还有剪刀、针线，针很锋利，小朋友用很危险。
问题：有没有其他的工具可以代替呢?
双面胶、胶水也可以将布贴在一起。
夹子可以将两块布夹起来，要是松了就请大人帮忙。
于是，我们决定用袜子制作布娃娃，一起来瞧瞧吧!
我在袜子里面装了大米，所以它很重。
我用橡皮筋给我的娃娃扎出了两个小揪揪，还给它画上了好看的眼睛。
我的娃娃里面装的是棉花，我做的娃娃是一条鱼。
你看我做了两个一样的娃娃，我在纸上画了眼睛然后剪下来贴上去的。
你看我的布娃娃和别人的有点不一样，你猜猜我里面装的是什么?
布还可以做成各式各样漂亮的服饰，可以为布娃娃制作服装让它们更漂亮。你瞧瞧，孩子们是如何利用生活中的材料，采用剪、黏贴、拼接的方法设计服装。
这件彩色的衣服很好看，要不要再剪小一点呢?
我来剪吧，让每个娃娃都有新衣服穿。
原来当服装设计师可真不容易，最后孩子们请求了爸爸妈妈的帮助，体验当一回小小服装设计师。
我还用贴纸给裙子做装饰了，漂亮吗?
你看我用口罩也可以做出裙子。
我也好想穿上漂亮的裙子呀！
多姿多彩的服饰增添了生活的情趣和美。为了让孩子感受布的美，我们开展了“秀布之美”服装秀活动。
孩子们在活动中了解了各种各样的服装都是由布制成的，感知服饰的种类，了解不同民族、不同职业的服饰特点，知道不同服饰给我们的生活带来不同作用，感受服装随着社会的发展和生活环境的变化在不断地变化，在同伴面前自信展示服装秀。
教师思考：
布资源的利用从儿童立场出发，引发孩子们的兴趣，寻找孩子们探索的力量，从“带领孩子刻意地去寻找”到“跟着孩子惊喜地去发现”，这个过程是幸福的、难忘的。从初遇布—了解布—爱上布这三个内容，让主题学习具有针对性。通过落实《指南》开展形式多样的布艺活动，我们和孩子在活动中绽放了探究之花，共同成长。
布，
时而朴素，
时而华美。
传承于千年，
探索至今日，
悠悠之美，
千丝万缕，
那方连着历史，
这方连着生活。
在布的世界里，
他们惊奇，他们比较，
他们寻找，他们发现，
用他们的童言趣语来形容
暖暖的、长长的、滑滑的…
粗糙、丝滑、保暖…
发现原来小小的布真能干，
有丰富的花纹、颜色，多样的种类、用途…
小朋友对布越来越熟悉，越来越喜欢，
他们收获了从未有过的经验，
未来他们将继续和布伴成长。
本期故事中的主角：陈老师、王老师、Sophie、邱老师、
中二班孩子与家长们。
END
编者注：本文所有图片、视频未经同意，一律禁止他用。
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深圳市第八幼儿园
文稿 | 中二班
图片 | 中二班
初审 | 张丹丹
终审 | 汪秀宏
