一、设计思考
我国从远古至今流传着多种多样的民族乐器，如：吹奏乐器(笛子等)、打击乐器(大鼓等)、弹拨乐器(琵琶等)、拉弦乐器(二胡等)。如今，随着人们对民间文化的重视，更多的民族乐器被人们挖掘和运用，使演奏形式有了新的突破，推动了民间音乐的进一步发展，给人们的生活带来了乐趣。
在幼儿园组织的参观、欣赏等活动中，幼儿对民族乐器的表演产生了好奇心，提出了许多问题。幼儿对活动的兴趣以及对有关内容的探索愿望造就了《民族乐器》的主题活动。在实施过程中，通过调查、交流、讨论等活动方式，帮助幼儿建构有关民族乐器的知识、经验，提高其语言表达能力，培养其主动探索的学习意识。在欣赏、交流的过程中，增强幼儿对民族乐器的兴趣，感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式，了解各种乐器演奏的代表作。在合作表演的过程中，幼儿的自主性、独立性及与同伴合作、协商等积极的情感都能得到一定的发展。
二、主题活动总目标
1．喜欢参加《民族乐器》的主题活动，激发对民族乐器的兴趣，感受中国民族乐器的丰富和独特。
2．尝试运用调查、交流、讨论等活动方式来表达自己的情感，乐意与老师、同伴交流，提高语言表达能力。
3．在欣赏、表演的过程中，感受各种民族乐器不同的音色及演奏方式，重点认识二胡、琵琶、大鼓、笛子等民族乐器，了解用这些乐器演奏的代表作。
4．养成良好的学习习惯，能安静地倾听和观看民族乐器的表演并爱惜民族乐器。
5．乐意与同伴相互协商分配，在音乐伴奏下能专注地进行合作模仿演奏，体验共同表演的乐趣，获得成功感。
三、主题活动经验网（略）
四、主题活动实施概况
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序号 |
活动名称 |
主要涉及领域 |
组织形式 |
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l |
欣赏歌曲《阿拉穆罕》 |
艺术 |
分组 |
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2 |
参观民族乐器展 |
艺术、社会 |
集体 |
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3 |
我知道的民族乐器 |
语言、社会 |
集体 |
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4 |
民乐欣赏 |
艺术 |
集体 |
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5 |
欣赏弦乐器—二胡 |
艺术 |
集体 |
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6 |
欣赏打击乐器—鼓 |
艺术 |
分组 |
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7 |
民乐演奏大舞台 |
艺术 |
分组 |
五、主要教育活动方案
活动一：欣赏歌曲《阿拉穆罕》
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．欣赏女子十二乐坊的表演，初步认识各种民族乐器。
2．模仿女子十二乐坊的表演，学做各种乐器的演奏动作。
3．对中国民族乐器产生兴趣。
活动准备：
1．女子十二乐坊的《阿拉穆罕》光碟。
2．各种民族乐器的替代品(羽毛球拍、木棍、玩具高尔夫球棒等)。
活动过程：
1．欣赏女子十二乐坊的《阿拉穆罕》，激发活动兴趣。
指导语：你看到了什么?她们演奏的是什么乐器?
2．再次欣赏，了解各种乐器的演奏动作并模仿表演。
指导语：××乐器是怎么演奏的?我们一起来学一学。(分别模仿二胡、琵琶、笛子、扬琴等各种乐器的演奏动作。)
3．运用各种乐器的替代品进行表演。
(1)讨论各种乐器的替代品。
(2)根据自己意愿选择替代品，跟着音乐进行演奏。
(3)交换乐器进行表演。
活动二：参观民族乐器展
主要涉及领域：艺术、社会
活动目标：
1．通过参观民族乐器展，感受中国民族乐器的丰富和独特。
2．对民族乐器感兴趣，在参观活动中能大胆地与有关工作人员、老师和同伴进行交流。
活动建议：
1．事先与幼儿共同讨论有关民族乐器的问题及调查内容。
2．与民俗博物馆民族乐器展厅联系好参观事宜(了解幼儿的问题、进行适当的介绍、部分乐器演奏等)。
活动三：我知道的民族乐器
主要涉及领域：语言、社会
活动目标：
1．通过交流、欣赏等活动，初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法，激发对民族乐器的兴趣。
2．能大胆地向同伴介绍自己参观、调查的内容，体验分享经验的乐趣。
活动准备：
1．二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器。
2．各种民族乐器演奏的录像。
活动过程：
1．交流自己参观、调查的内容，体验分享经验的乐趣。
指导语：你知道哪些民族乐器?它是什么样的?
2．初步了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征及演奏方法，激发对民族乐器的兴趣。
(1)观察并了解二胡、琵琶、大鼓、笛子等常见民族乐器的特征。
指导语：我们来看看××乐器，它上面有些什么?有什么作用?(逐一出示各种乐器进行观察。)
(2)欣赏各种民族乐器演奏的录像，了解不同的演奏方法。
指导语：这些乐器是怎样演奏的呢?(个别幼儿操作乐器演示，全班幼儿徒手模仿。)
3．观看录像中演员的表演，按意愿模仿各种乐器进行演奏，激发对民族乐器的兴趣。
活动四：民乐欣赏
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．通过欣赏民乐演奏，初步感受各种民族乐器不同的音色并尝试进行辨听。
2．积极参与模仿演奏活动，了解各种民族乐器的演奏方式，激发对民族乐器的兴趣。
活动准备：
1．女子十二乐坊的乐曲碟片。
2．二胡、琵琶、扬琴、笛子、古筝等乐器演奏磁带。
3．二胡、琵琶、扬琴、笛子、古筝等乐器图片各一。
活动过程：
1．欣赏民乐演奏片段，激发对民族乐器所演奏乐曲的喜爱。
指导语：你知道这段音乐是用哪些乐器演奏的呢?听了以后有什么感觉?
2．分别倾听各种乐器演奏磁带，初步感受各种民族乐器不同的音色。
(1)倾听不同乐器演奏的乐曲。
指导语：这段音乐是用什么乐器演奏的?它的声音是什么样的?像什么?
(2)游戏：《听音乐选乐器》。(倾听不同的乐曲，尝试辨听乐器并选择相应的乐器图片进行匹配。)
3．模仿演奏活动，进一步了解各种民族乐器的演奏方式。
活动五：欣赏弦乐器—二胡
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．通过观察进一步了解二胡的外形特征及各部分的用途，探索二胡的发声方法。
2．欣赏乐曲《二泉映月》，初步了解其作者和创作背景，并感受其凄婉、悲凉的旋律。
3．在倾听和对比中，进一步体验二胡演奏的不同韵味。
活动准备：
1．《二泉映月》、《赛马》的磁带。
2．乐器(二胡)。
活动过程：
1．倾听乐曲《二泉映月》，辨听演奏乐器，激发活动兴趣。
2．通过观察进一步了解二胡的外形特征及各部分的用途，探索二胡的发声方法。
(1)观察二胡，了解二胡的外形特征及各部分的用途。
(2)讨论、探索二胡的发声方法，了解弓、弦、琴筒在二胡发声中的作用。
3．欣赏乐曲《二泉映月》，初步了解其作者和创作背景，感受其凄婉、悲凉的旋律。
(1)欣赏二胡经典曲目《二泉映月》，感受其凄婉、悲凉的旋律。
指导语：你听了这段音乐有什么感觉?
(2)初步了解《二泉映月》的作者和创作背景。
4．对比倾听二胡演奏的另一经典曲目《赛马》，进一步体验二胡演奏的不同韵味。
活动六：欣赏打击乐器—鼓
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．进一步认识鼓，了解鼓的外形特征，知道敲击鼓的不同部位会发出不同的声音。
2．欣赏鼓乐《老虎下山》，理解其所表达的故事情节，感受鼓点节奏变化的不同效果。
3．尝试各种不同的鼓点节奏及敲击方法，感受鼓乐的有趣与变化。
活动准备：
1．鼓乐《老虎下山》光碟。
2．大鼓一面，小鼓人手一个。
活动过程：
1．进一步认识鼓，了解其外形特征，知道敲击鼓的不同部位会发出不同的声音。
(1)观察鼓，了解鼓的外形特征。
(2)探索敲击鼓的不同部位(鼓面、鼓身)，感受其发出的不同的声音。
2．欣赏鼓乐《老虎下山》，理解其表达的故事情节，感受鼓点节奏变化的不同效果。
(1)欣赏鼓乐《老虎下山》，理解其表达的故事情节。
指导语：你听了这段乐曲有什么样的感觉?你知道它说了一件什么事吗?
(2)教师讲述，幼儿了解乐曲所表达的故事情节。
(3)再次欣赏乐曲，感受鼓乐中所表达的老虎下山踱步、快速跑的鼓点节奏。
(4)倾听鼓点“×××ד与“×一×一“的节奏，用动作表现老虎下山的情节。
3．尝试各种不同的鼓点节奏及敲击方法，感受鼓乐的有趣与变化。
(1)自由尝试创编出不同的节奏型，并互相分享，学习演奏。
(2)游戏：《老虎下山》。
①部分幼儿扮演老虎，随创编出的节奏进行表演。
②老师扮演老虎，幼儿跟随“老虎“的动作进行鼓乐演奏。
活动七：民乐演奏大舞台
主要涉及领域：艺术
活动目标：
1．在分角色模仿民族乐器演奏的活动中，感受合作演奏的快乐。
2．在演奏中进一步感知民族乐器的音色及演奏的独特韵味。
活动准备：
1．民乐演奏磁带、幼儿民族服装。
2．教师与幼儿共同制作的民族乐器。
活动建议：
教师可引导幼儿分组，在班级的大舞台游戏中每人尝试用一种自制乐器进行表演。
六、资料链接
据不完全统计，目前在民间流行的乐器有400种左右，按照演奏习惯及乐器的性能，分为吹奏乐器、打击乐器、弹拨乐器及拉弦乐器四大类。
(1)吹奏乐器。
根据演奏方法和乐器构造的不同，吹奏乐器大致可分为三种：①无簧哨的吹奏乐器，如：笛、箫、斯布斯额(哈萨克族竖吹木笛)等；②带簧哨的吹奏乐器，如：管、唢呐、巴乌等；③以簧和有定长度的管配合而发声的簧管乐器，如：笙、葫芦笙等。笛是我国最常见的吹奏乐器，一般为竹制，上面开有吹孔和膜孔各一(也有不开膜孔的笛，称“闷笛“)，按指孔六个，能奏出两个多八度的音。《喜相逢》、《鹧鸪飞》、新疆的《古廉木汗》都是很有特点的乐曲。
(2)打击乐器。
我国曾出现过无数种的打击乐器，但是除了编钟、编磬、方响、云锣能演奏旋律外，大多都是色彩性和节奏性的乐器。目前能经常见到的一些打击乐器粗分为四类，即鼓类、锣类、铙钹类、板梆类。近代以来，在民间的乐队及戏曲伴奏的乐队中，鼓往往起着领奏作用，有些鼓长期用于独奏，表达着各种情感，有着独特的丰富表现力。
(3)弹拨乐器。
从演奏形式上来看，我国的弹拨乐器基本上可分为两类：①横弹的乐器，如：琴、瑟、筝、卡龙、热瓦普等；②竖弹乐器，如：阮、琵琶、月琴、柳琴、三弦、考姆兹、弹布尔、冬不拉等。筝的音域较广，低音区浑厚响亮，余音较长，中音区圆润柔美，高音区清脆纤细。它多用于独奏和歌唱的伴奏，在乐队中大多作为色彩性乐器加以使用。《渔舟唱晚》、《闹元宵》都是很有影响的乐曲。
(4)拉弦乐器。
我国拉弦乐器的出现，大大晚于吹奏乐器、打击乐器及弹拨乐器。拉弦乐器是在弹拨乐器的基础上，逐渐发展而成的。二胡也称胡琴或南胡，由胡琴发展而成。二胡的琴筒由木或竹筒制成，一端蒙以蟒皮，琴杆上端置有两个木轸，用以调节音高。竹弓，上张马尾，夹于二弦之间拉奏。二胡音色柔和圆润，尤其擅长演奏抒情性的乐曲。
