开学环境创设中，“区角”是一块重头戏，创建时，老师掌握这些重点基本原则，保证不会出错。
造型独特富有童趣
? 在区角环境的造型上，根据幼儿的审美特点来选择形象。动画片中造型可爱、稚气、简洁的形象最能吸引幼儿。
? 小班区角的设计：天线宝宝、海绵宝宝、熊大、大头儿子和小头爸爸、等形象，把区角分区为宝贝医务站、海绵书屋、熊大画室。
“娃娃家”绝对是小班幼儿的最爱，所以，营造“家”的感觉就很关键
色彩搭配冲击视觉
? 每个区角要有活动的空间，如美术角，既要有画画的地方，还要有做手工的地方。
? 图书角、音乐角、观察角也要注意安排有序，主体突出，构图不散，形象可爱，设计的高度以幼儿观看为宜。
? 注意和室内地板、桌椅、玩具柜等色调协调，尽量选择一些单纯、鲜艳、接近自然的颜色，让孩子有充分的想象空间，使幼儿产生共鸣。
像这样，“图书区”的一些小设计，真正突显了“美观实用”的原则
变换主题引导讨论
? 如，大班的区角“快乐厨房”在设计时，由幼儿讨论：厨房设计什么样的标志？厨房有什么？物品分别放在什么地方？……
? 在操作过程中孩子们尝试着物品的摆放和调整，通过自己的失误不断建构着自己的知识经验。孩子们在探索中进行创造，无论孩子们做得对不对，只要他们有动手的意愿就好，最终目的就是为孩子们树立“我能行、我会做”的信心。
像“小餐厅、小厨房”这类操作性比较强的区域，材料就显得很重要，一定多是“半成品”，让幼儿可以充分的动手操作
废物利用就地取材
? 如，在中班的区角环境装饰中采用了农村随处可见的麦秆、玉米、辣椒、大蒜等布置了“农家乐”，孩子们在“农家乐”里摆弄着从自家带来的各种蔬菜、水果和粮食。
区角环境的布置还应给幼儿提供不同质感的材料，让幼儿在探索和制作的过程中感觉材料的厚薄、粗造、柔软，发现不同的材料制作出来的物品也有不同的特点，发展幼儿的感知觉。
所有的环境创设材料必须是安全的，在区角这个环境的活动中，幼儿自主选择，自由探索，激发了创造性，实现了自主性发展。
