发展很重要--EYFS观察评价系统在幼儿园的实践分享 | 张静 BIEA中国区推广中心北京代表【会议笔记】

 张静 BIEA中国区推广中心北京代表

发展很重要–

EYFS观察评价系统在幼儿园的实践分享

大家好，我是张静。和大家简单介绍一下，我与我的团队是在2019年开始与BIEA中国办公室开展深度合作的，我希望能对中国学前教育工作者提供实践资源的支持。在这之前，我们团队在学前教育领域深耕多年，致力于向中国教育机构提供儿童早期教育指导。我本人作为一个中美名校的教育总监，为中国的学前教育实践提供专业指导。我2019年开始接触EYFS儿童早期教育的理念和策略。

01

「EYFS的教育理念」

我今天分享的内容主要是EYFS的教育体系和运行体系。首先EYFS早期基础教育阶段，严格意义来说，指的是0~5岁，也就是从出生到上学前的这一阶段。在世界各地，包括英国本土的落地实践，EYFS指的都是早期教育基础阶段框架。

我们所说的EYFS课程体系是指其中的教学框架、评价非政策性内容，及衍生的周边教学法，教玩具和重点教案涵盖的教育内容。

所以EYFS有一个重点的核心思想，就是四大原则。

刚才两位老师都已经提过了。四大原则要注意其中的关系——独一无二的儿童、积极的人际关系、良好的环境、学习与发展，共同创建了EYFS的教育框架。

在EYFS教育理念的指导下，四大原则的每个主题都有更深入的要求，我们可以在这个表格上看到，需要重点关注的一个是“积极关系”，另外一个就是“观察评估与计划”，还有就是“学习和发展这个领域”。它陈列了三个有效的学习特征，这也是EYFS的一个核心理念。要特别强调的是，新版的EYFS框架，在2021年9月已经正式生效了，新版的框架在英国同样有落地的问题，让早期教育者难以把握和不太确定。回到最初改革目的，也能看出改革的要点和未来实施的重点。这次EYFS框架改革的主要两个目标，就是为老师减负和提高教学效果。EYFS改革今年终于尘埃落定了，也需要大家一起来重新适应和尝试。

EYFS本身它是没有课程的，EYFS是根据儿童评价结果做下一步的教学计划，尊重了原本课程。所以ELQ会为大家提供教学计划和方法，还有一些计划的模板和案例，包括周计划、中长期计划，也可以提供0~3岁和3~5岁的基础教学课程，都是经过EYFS认证的，是我们学术联盟的专家教授和会员单位精心研发的。

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「EYFS的教育体系」

所以我们现在看一下，EYFS儿童早期学习与发展目标，除了EYFS框架以外，EYFS目标针对的是EYFS七大领域，列出了儿童各年龄段的特征，供教师、家长、督学作为参考标准，对儿童进行衡量，并及时纠正存在的发展失衡风险，以及发展超前的现象。这个是非法定的指南，但是权威性不容置疑。

EYFS目标和覆盖的年龄段是0~5岁，即0~60个月。以分段的方式为儿童的发展提供了精细的标准和指南。在学习领域的划分，将儿童的学习发展分7大领域，细分17个子领域，上百条典型的特征。

这是一个简单的事例，儿童通过7大领域学到知识，其中3大领域是促进儿童成长和未来学习的基础，所以儿童从3大基本领域开始——儿童个人社会、情感发展、沟通能力和身体发展。基本领域下有8个细分领域。随着儿童对三大基本领域学习、判断技能得以提高以后，我们开始学习4大特定领域的内容，包括：读写能力、数学、认识世界和艺术表达与设计。从业者根据7个领域的内容去规划和设计儿童的学习和活动，专业人员的教学和支持，以确保这些活动是否适合儿童的学习需求。

因为我们今天做的主题是EYFS本土化的实践讨论，所以对于中国幼儿园老师熟悉的3~6岁儿童学习与发展理念，也是根据儿童年龄特征给出发展目标与相应的教育，某种意义上和EYFS是不谋而合的。

可以说EYFS目标与3~6岁学习与发展指南细分领域是可以对应的。其中EYFS7大领域中的个人社会和情感发展，可以对应五大社会领域的交流、语言、读写领域，也就是对应五大领域的语言领域；EYFS数学和理解世界的领域，可以对应五大领域的科学领域；表达艺术与设计对应意识领域；身体素质发展对应健康领域。所以说EYFS在中国的本土化实践是具备土壤的，EYFS学习目标与国内的3~6岁指南是异曲同工的，内容兼容，只是将五大领域中的两个领域进行细分，同时EYFS更注重儿童的情感发展，而3~6岁指南更注重儿童的身体发展。EYFS提供了更细化的指标，更加具体的实操性。

03

「《发展很重要》」

这本《发展很重要》是2012年出版的，2021年经过修订，通过了提供满足幼儿们当下的发展需求，帮助早期教育从业者更好的执行法定指南EYFS框架。

关于幼儿的学习与发展的要求，这本《发展很重要》指南从EYFS的原则里独一无二的儿童，积极的关系和环境三个维度，对发展儿童的有效学习特征和早期学习目标，提供了切实可行的建议。

刚才Eva Molaro园长也讲了，《发展很重要》修订版已正式出版了。在EYFS体系学习过程里，除了框架是法定的文件，在英国具有强制执行力，发展作为非法定课程，不仅明确描述了儿童7大领域的学习目标和3大有效学习特征，在实践中也给从业者、老师和家长提供了专业的教学建议，可以说《发展很重要》其实明确了EYFS的教学法，并给予了专业的知识。

《发展很重要》修订版出版以后，对7个关键特征给予了说明：

包括给每个孩子最好的高质量的保育和课程；

我们想让孩子学什么；

教学版帮助孩子学习、评价；

检查孩子学到什么；

自我调节；执行能力；

与家长合作。

所以在最新修订的《发展很重要》实践中，虽然我们还没有更多的经验反馈，学术上也有一定的争议，但无论是2020年第一版提出的英语作为第二语言的学习内容和成人支持内容，还是7个关键特征，都能够给EYFS早期教育从业者提供专业支持。

04

「有效学习特征」

在《发展很重要》指南里提到了有效学习特征，在计划和指导儿童活动的时候，从业者必须在他们的工作中掌握和儿童沟通的方式。

所以罗列三点有效特征帮助儿童学习——游戏式探索、主动学习、创造性思维和批判性思维。

在这三个有效学习特征下也有细分的要点，可以帮助老师们进行观察和评价。所以有效学习特征是对儿童的学习状态进行评价的3大指标，也就是对怎么学的问题做出了规范。作为方便教师进行评价的参考指标特征，指导老师会将儿童向这方面引导，追求实践有效学习特征，更多的是追求儿童高质量学习。有效学习特征还可以更细化到更多分领域，比如说游戏与探索，发现与探索，对事件和人感到好奇，参与开放性活动和展现出特别的兴趣……这个细分领域很多，都被呈现在《发展很重要》这本指南里，供老师们参考。

这张图是有效学习特征与七大领域之间的关系，有效学习特征可以客观全面的展现儿童对教学活动是否足够投入和喜欢，是否表现出应有的兴趣。

教师可以根据有效学习特征对课程内容和形式进行筛选和调整，来保证相应的学习过程足够有效有趣。有效学习特征可以实现相应目的，教师可以通过这些参考是否要介入，以及是否更换主题。有效学习特征是评价是否能够有效发展七大领域的参照，体现的是发展的过程有效性，而七大领域的学习目标体现的是教学结果。

这张图表体现的整个EYFS的教学体系的框架，是自上而下的：最下层是四大原则；然后是基本学习领域和特定学习领域，来解决儿童学什么的问题；再上一层就是三大有效学习特征，这是解决怎么学的问题；EYFS的培养目标在最上层。自上而下体现了优先级——优先考虑哪个关系，其次体现的是一个基础和发展的问题——基础是什么，完成基础后应该发展什么。

所以EYFS体系是通过贯彻四大原则，教授七大领域内容，利用有效学习特征，评价学生的成果。以上都是EYFS教育体系的一些重要内容。

05

[OPA教学循环圈]

EYFS的教育体系是通过一个核心方法——“OPA教学循环圈”运行的。

EYFS的教育理念与教育内容的实施，都是通过观察、评价、计划不断循环更新的模式来实现的。首先从观察开始，包括看、听、记、描述，通过老师进行的观察记录，观察表，然后进入到评价。老师的评价要分析观察结果，观察结果会给老师对评价进行启示。最后一环是计划，教学计划是Eva Molaro园长讲的内容。

06

[观察]

我们首先讲一下观察。观察是通过观看和倾听孩子，了解他们如何发展，他们正在做什么；通过游戏和提供的相关经验，看他们学习了什么，识别孩子的优势和兴趣。

这些信息可以帮助教师设计游戏及其他活动，与家长建立紧密合作关系，成为早期教育实践的基础。家长要了解孩子是否取得进步，以及他们的孩子每天在做什么。观察是早期教育阶段的评价和循环圈中必不可少的一部分。

观察指导手册中的内容是可以帮助我们了解如何观察孩子，并提供一系列执行EYFS框架幼儿园和其他园所中用到的一些技术理念和模板。观察是可以定期提前规划好的，也可以是在成人主导或儿童发起的游戏和学习时发生的，既可以通过与孩子互动参与到游戏中，也可以不参与。

07

[观察工具]

观察工具还包括观察表格，学习之旅记录册，线上记录APP等。观察孩子有很多不同的方法，我们通常会使用清单检查法和速记法，重点儿童观察法，甚至拍照或录像、录音。一般来说观察的执行人与关键人是紧密联系的，比如每日的观察表格中，包括的信息除了儿童的一般信息以外，还展示了儿童发展阶段的有效学习特征，包括快乐程度和参与度，以及EYFS几大学习领域的联系。每日观察表格在中国幼儿园是被有效使用的。

接下来给大家展示的是真实的幼儿园区域自主活动观察记录表。这是在中国幼儿园普遍使用的区域活动观察记录，它结合了EYFS重点观察表的观察记录方式。首先它规定了观察区域，一般情况下EYFS的观察表是没有观察区域的，但是其他的信息都符合EYFS重点观察表的特征。它包括观察记录和照片。重点观察表展示了有效学习的三大特征和7个学习领域，它采用的方法是直接在清单上把它标黄，这是速记法的使用方法。

最后，它还提供了积极关系中成人可以做什么；赋能的环境中成人可以提供什么。所以这是一份非常完整的重点观察表，它是符合重点观察儿童制度的。

平时的观察由一名助教进行观，观察重点小组的关键儿童则应该由关键人自己观察。在儿童自主游戏时间，花费部分时间对重点儿童进行一对一的指导。除了重点儿童制度，儿童也随时可能有突出表现，这个时候就可以用WOWL这个形式进行记录。

观察工具也包括学习之旅记录册。学习之旅记录册有的园也叫学习日记，是我们用来收集幼儿学习和发展的方法。能够支持幼儿学习和发展过程的内容，都应该体现在学习日记里。主班老师、孩子的家人都可以参与到丰富孩子的学习日记中来。

比如这个事例中，老师用了黄色便利贴记录了儿童的姓名、发生事件的日期，以及详细的反应他7大领域发展，或者3个学习特征的事件。右边的是学习日记的展示，包括观察记录表、照片、WOWL卡等，教师可以以此做出专业的判断。便利贴观察法也是EYFS园所教师经常使用的记录法，尽管学习日记主要的目的包括评估，但是它在其他方面也有重要的功能。它们承载了成人与幼儿参与学习的对话；能使幼儿看到自己取得的进步，并为此感到骄傲并支持教师领导；它们可以作为幼儿的成绩记录和年终报告，在期末发给家长。

关于学习日记的格式，所有学习和发展领域都应反应在学习日记里，样式可以根据幼儿的年龄有所不同。一份完整的学习记录，包括向园长介绍学习日记的内容，有总结性报告，下一步计划，在后面附上学习实证。中、大班按照语言、数学、对世界理解、完整儿童这样一个领域的排列。最后包括WOWL的一些卡片，还有ACE需要观察的报告的个体教育计划，这些不是每一个学习日记都会有的。

如上图中的观察日记，这位教师记录他和这个儿童发生的事件，他在观察讲解这部分用了不同颜色的笔，标注了四大领域所对应的内容。红色的标记是独一无二的儿童，事件中描述了他的个人爱好和兴趣，在有利的环境，积极的关系，学习与发展方面都有对应。最后用灰色标出了有效学习特征，他自信地参与了自己能参与的活动，并能够发挥自己的想像力。

这样一份观察记录，严格意义来说，不像刚才这份重点观察表这样仔细，但是这是不是一段好的观察记录呢？

判断一个孩子是否实现学习领域的目标，是要依照观察记录的，这在评价孩子的成长方面非常重要。一份标准的观察记录长什么样子，需要记录哪些内容，其实不一定需要涵盖所有的要点。学习和发展是必须涵盖的，但是观察是为了评价，所以只要能够详尽地反应孩子朝着早期学习目标前进，达到学习目标的记录，都可以称得上是一篇合格的记录。

观察记录的目的有两个，一个是记录孩子的学习与发展，目标的达成，二是记录孩子的成长，留下美好回忆。因此清晰的描述这两点观察记录，就是一份优秀的观察记录。

最后给大家分享一下线上记录APP这个观察工具。这是关于我们观察评价的一个上传的界面的截图，这个APP支持照片、视频、文字等多种形式，提高了老师的工作效率，保证观察记录的可行性，使家长更加直观了解孩子的发展。所以APP最后能生成孩子的观察记录，呈现出这样的一个部分。除了孩子的一些信息，如明确的孩子月龄是45个月之外，首先呈现出的是有效的学习特征，这个孩子都达到了。学习的发展目标和三个基本领域都完全达成的，所以在四个特定领域都得到了发展。所以我们在APP上记录了孩子的发展后，呈现出的观察记录就是这样的。

老师在事件记录这个部分也做了详细的说明，并附了图。所以完整的观察记录是可以帮助老师做出下一步的计划的。线上记录APP的观察记录，做出的观察记录也是非常完整和高效的。

08

[评价]

儿童早期基础阶段框架，要求英国所有的幼儿园要对儿童实施两个水平的评价：不断进行形成性评价和总结性评价。

[形成性评价]

形成性评价主要根据儿童一段时间的观察结果开展评价，是一个持续性的评价，它在早期实践中发挥着重要的作用。

我们可以看一下形成性评价的事例：这是一个观察记录的一部分，老师在观察记录表中直接呈现了需要注意的地方，并给出了建议，这是形成性评价的一个比较成功的事例。

这是另一个事例，来自一个园所的记录APP的日报，信息也很全面，除考勤信息、健康管理、宣传信息以外，也展现了饮食情况及保育的记录。老师在日报的观察记录里只附上了照片，但是信息量足够让老师给出当日的评价，所以这也是一份完整的形成性评价。

[总结性评价]

EYFS要求早期教育从业者对儿童取得的进步进行检查，一个时间节点是幼儿在24~36个月的时候，对幼儿的基本领域的学习和发展目标做一份总结性评价。另一个是EYFS结束时对儿童成长档案做一个总结性评价。报告的基础来自于日常的形成性评价归纳。

这是一个典型的总结性评价的事例：现在我们受惠于科技赋能教育，这是一个追踪APP的总结性评价，是一个完整的报告，后面部分很长，所以我只截取了关键的信息。这里的总结性评价信息包括了最近检查的内容和EYFS档案袋里面所囊括的全部信息。它把7大领域和17个子领域全部归纳在这个表里，平时我们的老师通过APP进行点选，就可以高效及时的记录下孩子的有效信息。蓝色的部分是孩子在2岁进步检查的时候，得到的月龄发展的信息记录。所以他在三大基本领域中，有的子领域发展是比较滞后的。通过APP的记录统计表，就可以体现和记录下来。

在EYFS档案袋的总结性评价阶段，我们可以看到橘色的结束值，这个孩子的各项子领域发展的月龄段，已经基本赶上来了。所以对这个孩子7大领域的发展记录是非常完善的，而且比较精准。

在这个系统还会进行全体同学的统计和汇总比较。左边这个红色方格比较多的表中，纵轴包括了全班同学的名字，横轴是7大领域和各子领域的标识。在总结性评价中，它用颜色和缩写进行了标注，能体现出一个孩子的发展状况。另外就是孩子的发展月龄段，也可以在这一张总表上得出有效信息。通过老师的点选，APP长期的数据积累和记录，我们就可以得出全班同学的发展总表，以及全班同学平均发展对应的月龄段和最后7大领域的发展情况。这样的总结性评价在园所是已经投入落地实践，运行得非常好了。

最后呈现给大家的是英国教育标准局经常用的一个口号——每个孩子的生命都应该有一个最好的开始。

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