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访谈 / 文字编辑 | 郭郭
“毕业于学前教育专业19年，我一直践行一个行业：幼儿园教育。从一线教师到现在的园长岗位，期间荣获各类奖项和各个头衔，但最喜欢的还是幼儿园园长的这个岗位，因为幼儿园园长能够将好的教育理念和老师们一起学习、教研，能够带领教师将好的课程和理念和孩子一起去践行实施，我看到大家庭中每个人在这个过程的成长、拥有的幸福感是最最值得骄傲的事情。同时也是一位13岁男孩的妈妈，正是因为拥有双重身份（教育者和母亲的角色），才对教育有了更深入的情感和情怀。
– 导 语-
“课程”是幼儿园教育的重要载体，是落实新理念、践行新思想的重要路径，是将园所文化、办园理念转化为有形的教育教学行为。建业小哈佛青秀佳苑幼儿园以“让生命回归自然，助孩子自然成长”为总目标，专注于幼儿心灵的涵养解放，用师爱和责任呵护着生长乐园的童心与梦想，通过构建田园课程促进幼儿在自然中成长，自然地成长，成长得自然。
由ExpEarly幼儿教育家发起的【中国幼儿园园长访谈录】建业教育特辑，本期将以访谈的形式带大家走进，建业小哈佛青秀佳苑幼儿园，一同感受新时代下，高品质特色幼儿园的办园理念以及课程特色，希望可以为推动行业发展带来不同视角与启示。
视频：建业小哈佛青秀佳苑幼儿园
– 访谈人物 –
彭玉娟
建业小哈佛青秀佳苑幼儿园 园长
– 访 谈 –
ExpEarly幼教频道郭郭：
能否请您分享下您个人的从业经历？在您的从业历程中有哪些“幸福时刻”？您的教育理想或教育初心是什么？
彭园长：
今年是我从业的第19个年头，教育和孩子已经成了我生命中不可或缺的重要组成部分了。从刚刚入行的带班老师、班主任、教研组长到现在的园长，一路走来，确实是收获了很多的成长与“幸福时刻”。
谈到幸福时刻，印象最深的是教师节的“特别礼物”。大家都知道教师节是我们这个行业最为重要的节日，为了提升老师们的职业幸福感我们每年都会举办团建活动。作为园长，已经习惯性地为老师考虑，想要在这一天为老师们制造不一样的惊喜。可是就在去年我们教师节活动的时候，在我给老师们制作惊喜的同时，老师们居然背着我给我也准备了一份意外的让我感到幸福的礼物：承载着全体教师感恩与祝福的贺卡、大大的蛋糕和贴满老师们照片与感恩话语的自制相册，以及老师们偷偷录制好的视频。那一刻，我真的感觉幸福极了。也很欣慰，我相信我们这些善良、美好而且愿意将爱传递的老师们一定会培养更多有爱的孩子们，将这份爱与美好生生不息地传递。
青秀园一直以来秉承着支持孩子自然成长的教育理念，深耕田园，用更自然、田园的方式将幼儿的童年变得更美好、更童话。
这份“田园梦”一直是我秉承不变的初心。
我期待能够用教育的力量、田园的力量，让更多的孩子汲取自然赋予我们的成长力，让更多的教育人感受教育的美好，成长的美好。
ExpEarly幼教频道郭郭：
教育是面向未来的教育，建业小哈佛青秀佳苑幼儿园的育人目标是什么？您认为孩子应该具备哪些能力素养，以帮助他们应对未来？
彭园长：
我们的教育目标是培养可持续发展的现代中国人。
一个“可持续”道出了我们培养的孩子必须是拥有持续的自主学习力，能够源源不断地更新与汲取新的知识、讯息。这也是在幼儿阶段我们致力于培养的目标。在教育教学中我们通过探究课程、田园课程等多角度的关注与幼儿自主学习能力的培养，并通过“做中学、玩中学”的魔方游戏培养幼儿懂合作、会协同、善反思的能力。因为课程的发散性和开放性，孩子也逐渐具备主动发现问题、解决问题的能力。
“现代中国人”的培养目标也将幼儿发展、立足本土、放眼国际。了解中国的传统文化与智慧。我们的特色课程与“二十四节气”紧密结合，带领孩子探寻劳动智慧、感知四季变迁，获取成长力与幸福力，这些能力亦是他们成长的积淀，帮助孩子们应对纷繁变化的未来，成为全面发展的个体。
ExpEarly幼教频道郭郭：
也请您分享一下，是在什么契机下，让您关注到田园课程？结合建业小哈佛青秀佳苑幼儿园园本文化特色，在课程内容的设置上有哪些特色活动？
彭园长：
首先是源于我的爸爸是一名园林师，从小在父亲的熏陶下，对自然和田园就有一种莫名的亲切感。其次是源于建业教育2015年成立田园工作坊，并给予了大量的人力财力支持，让我才真正有机会加入工作坊更加深入践行田园教育。
田园特色的打造以及田园课程的推进也在幼儿的教育实践中日趋完善与成熟。青秀团队也在幼儿的田园实操中总结梳理出一套田园理论课程指导教材，用实践总结理论，用理论指导实践，最终，我们园所自主研发的田园课程也成功立项为省级课题，这也是对我们极大的肯定与赞誉。
“幼儿园田园实践活动理论指导丛书”
开垦与耕耘的快乐如春 ▏憧憬与诗意的梦想如夏
拓展与丰收的喜悦如秋 ▏静谧与唯美的意境如冬
田园特色课程的设置是一个全面的课程体系架构。包含田园环境创设、田园魔方游戏开展、田园日农场活动、田园亲子大露营等，从环境、教育、实践、家园等方面全面支持孩子的自然成长。
其中比较有特色的活动是我们的“田园魔方游戏”。
它也是我们田园课程的基础。我们依据每个节气的节气特色活动、节气饮食文化，按照我们五大课程框架进行各场馆的游戏活动设置。包含田园味道、特味村、陶泥坊、木工坊、时光磨坊、扎染、田园劳作……等等十几种课程，幼儿依据自己的兴趣进入到不同的课程场馆进行混龄游戏。在课程开展前，我们充分尊重孩子的自主意愿并通过田园计划单和孩子一起提前计划，课程中通过引导、激发的形式和孩子一起探寻美食、木工制作、田园奥秘、劳动智慧等。并在课后进行田园心得分享，给予幼儿充分的价值感和成就感。最终实现幼儿潜移默化的成长与各种能力的提升，为培养全面发展的儿童奠定了根基。
ExpEarly幼教频道郭郭：
好课程带动好老师，在田园课程的实践中，您是如何激发老师的教学热情，带动成长的？
彭园长：
首先一定是要重视教师自身价值感和成就感的实现。
田园课程和探究课程的开展本身依托的就是教师的专业能力水平。每个月，我们都会进行大教研活动，老师们将自己的课程想法进行相互交流探讨，每一个教师都是我们课程的主导者与创立者。虽然只是幼儿园老师，但是在老师们的自主研发下，我们梳理的田园课程却立项课题，成功出版，并且衍生出一系列的课程材料包。在平行园所做为借鉴的样板，这份荣誉和成就感，是我们园老师不断努力创新的原动力所在。并且，我也会对在课程推进中有突出贡献的个人和集体进行荣誉的颁发与肯定，相信这也在一定程度上鼓舞了青秀园教师的职业自信。
其次，注重教师的个人成长规划，就像我们对孩子的教育讲究因人而异。
同样的，教师的成长规划也必须是符合其兴趣和专长的。一般在学期初或者学期末我会对全员教师进行一次深度的约谈，除了对教师的工作状态、生活成长进行关注外，也会特别针对教师本学期的表现制定她的成长规划，对于有能力有潜力的老师，我也会不遗余力地进行管理方向的培养。对于田园课程有独特思考的教师努力往田园自然导师的方向培养。所以，幼儿园的老师几乎都能在自己的岗位上寻求深度的发展，也都对未来有一定的期许，这种状态下，老师的干劲就更足了。
最重要的是，要舍得为老师的专业成长“下功夫”。
尤其是我们田园课程的开展，更是需要老师具备超强的专业素质和深度思考能力。因此我们园会按照教师的成长制定出“阶梯培训计划”，按照人才培养目标，不定期地安排日常的外出培训学习，我们园每学期几乎都可以做到每位老师外出培训学习1-2次。教师自身提升了，一是觉得自己受到重视，二是看到自己的成长，对园所也会充满感恩，也更愿意用自己的专业回馈园所和幼儿。
特别值得说明的是，教师的管理与成长中一定少不了一定的“人情味”，对教师成长愿意信任与放手，要让老师们有不怕弯路和跌倒的心胸。因为我们的田园课程本身就没有绝对的对与错，只有充分尊重老师的发散与创新，才能把田园课程做得更好，但是这个“人情”必须是建立在不影响幼儿安全与常规的基础之上的。
ExpEarly幼教频道郭郭：
2021年已过去大半，这一年，园所和您有哪些收获？2022年有哪些新的计划？
彭园长：
2021年成长与改变：
2021对于青秀来说是艰难和寻求改变的一年。“艰难”是指疫情和水灾的双重打击，完全打乱了幼儿园的节奏与安排。不过值得庆幸的是，青秀园的团队坚韧、团结，我们同舟共济顺利度过了这些磨难。并利用这段特殊的时期一边进行线上教学，一边进行暑期维修与环境升级，最终在秋季开学时，不仅将园所焕然一新，也收获了家长的满意与幼儿的成长。
寻求改变是指幼儿园秋季已经转型为普惠性幼儿园，园所性质的转变也伴随着很多工作的调整。但是无论怎样，在今后的工作中我们将秉承“普惠不普通”的原则继续夯实我们的教育教学。也将从普惠转型中创新求变，在政府的支持和扶持下扩大幼儿园的影响力和田园的影响力，成为中原最有田园特色的幼儿园。
2022年的新计划：
1、扩大田园的影响力，不仅在幼儿园中带领孩子感受自然成长，也想能够通过周末营、夏令营的方式让更多的孩子有机会接触田园教育、感受成长的美好。
2、提升老师的职业幸福感。幸福感包含两个方面，一个是教师的成就感与成长价值的实现。一个是生活的幸福感，从工资收入、福利待遇、生活婚嫁等方面，全力回馈这群一直和我乘风破浪的青秀团队。
3、自我的提升成长，虽然现在已经有很多的头衔，但是在教育行业我仍旧保持小学生的心态，在新的一年，希望通过我的学习提升、创新改变带领我的团队走的更稳、更远，能够让孩子的成长与童年更加自然美好。
【文章完】
「No.90期预告」
我叫庞萌，加入建业教育15年，工作中大家更喜欢叫我Monica。
我觉得Blue这个词能够很好地代表我，在我心中，Blue不是忧郁的色彩，而是——
B：beauty 美 感受美，发现美，让自己拥有一双善于发现的眼睛，捕捉每个人的闪光点。
L：life 生活 爱生活，就像建业集团所倡导的理念“让河南人民都过上好生活”，奋斗与努力是希望自己和家人生活得越来越幸福，也希望通过自己的工作给别人带来幸福。
U：ultimate 极限 敢于挑战自我，在不同的岗位领域中，打破舒适区，成长为更好的自己。
E：eager 热切 保持一颗对教育的初心，希望自己的用心、真心能够让更多的孩子快乐成长。
建业小哈佛郑州国际幼儿园
办园特色：STAR教育体系标杆示范园、
IBPYP课程框架、养成教育
迈入2021，建业小哈佛国际幼儿园开启了她的第14个年头。依托于25年历史的建业教育，肩负“教育让生命更美好”的企业使命，秉承“民族情怀、国际视野、领袖气质”的教育方向，以“国际、艺术、精品”为定位，营造中西融合的多元文化教育环境，构建学校、家庭、社会三位一体的学习者社区，旨在培养具有健康体魄、探究精神、艺术修养、终身学习能力的国际化公民。
课程设置全面吸收国际教育的先进理念及优秀成果，以国际文凭课程（IB）、正面管教三位一体课程（PD）为参考，开发园所特有的中西合璧的课程体系。“SEL社会情感技能”、“养成教育”，“传统文化与未来领导力”、“烘焙”、“艺术素养与创造力”、“浸入式英语”等课程涵盖了语言、社会学、数学、艺术、科学、体育社交教育和个人教育六大学科领域。
养成教育课程内容根据孩子不同年龄阶段的特点，每个月各年级进行一个养成教育的主题。培养幼儿生活卫生习惯，幼儿文明礼仪习惯，幼儿安全行为习惯，幼儿学习养成习惯等能力的养成。
【文章完】
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