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– 访谈人物 –
谢玉莲Connie Seah-Lim
新加坡爱加倍幼儿园 | 园长
访谈时间：2020年10月
访谈方式：网络采访
访 谈：郭郭
– 导 语-
Connie园长说：“我坚信培养更多好品德的孩子，能让这个世界变得更美好！而幼儿园应赋予3-6岁幼儿成为一个有爱心的公民、主动的学习者、有原则的人、积极的探究者和有效的交流者。除此之外，还应培养幼儿具备坚毅性、反思性、赏识性、创造性、好奇心和专注性的学习态度，并掌握思考技能、沟通技能、研究技能和自我管理技能等，以帮助他们应对未来世界的挑战。”
本期中国幼儿园园长访谈录，邀请新加坡爱加倍幼儿园园长，谢玉莲Connie园长分享25年办园历程，与教育实践心得。
– 访 谈 –
Connie园长您好:
感谢您接受ExpEarly幼儿教育家的访谈。
能否分享您的个人成长经历，这些经历对您个人发展的影响？是什么初衷让您选择了幼儿教育行业？
“我坚信培养更多优秀品德的孩子，
能让这个世界变得更美好！”
在从事幼教行业之前，我是一名新加坡航空公司的空姐。由于我很喜欢孩子，也很关注对孩子的教育，因此，我的旅行不是去世界各地的博物馆参观，就是去访问当地的幼儿园。我访问的次数越多，就越想为我们新加坡的孩子带来最好的教育。身为一名基督徒，我见过世界各地的孩子，这也更让我坚信培养好品德才能让这个世界变得更美好！
我也深知，这份工作将不会成为我的永久职业，因此，我决定与我先生的姐姐–林美婷女士一起创办幼儿园，她和我一样是个对幼儿教育事业充满热情的人。在过去的25年中，我从零开始磨练自己的专业知识和技能，成为了一名好老师，直至现在成为了一位经营12所学校的企业家。我花了17年的时间从基础开始学习，并深造到博士学位，因为我坚信给孩子一个好的起跑点可以从通过给我的员工树立终身学习的好榜样开始，这是我达到目的的策略和方法。
我的目标是为“塑造探究思维，引领未来世界，
和赋予爱加倍的每位孩子
充满好奇心和持之以恒的价值观，
并以坚定的信念开拓未来”奠定坚实的基础！
教育是培养孩子面对未来的能力，您认为学前儿童在幼儿园阶段需要培养哪些能力和素养以帮助他们应对未来？您所创办的新加坡爱加倍幼儿园有着怎样的教育理念与教育特色？
赋予3-6岁幼儿成为一个有爱心的公民、
主动的学习者、有原则的人、积极的探究者和
有效的交流者。
这是我们学校最终希望从爱加倍毕业的孩子都能具备的能力。
除此以外幼儿园学习应包括有利于促进幼儿整体发展的六大学习领域：审美与创意表达、探究世界、语言与读写、感知运动、数概念与计算、社交和情感发展等。
另外，幼儿园还要培养幼儿具备坚毅性、反思性、赏识性、创造性、好奇心和专注性的学习态度，并掌握思考技能、沟通技能、研究技能和自我管理技能等，以帮助他们应对未来世界的挑战。
爱加倍的教育理念：
赋予每位孩子充满好奇心和持之以恒的价值观，并以坚定的信念开拓未来。
教育特色：
自主研发，首创I-STREAM探究式教育模式，
为突破同行业瓶颈提供了新的教学思路，
获得新加坡国际认证与认可。
研究表明，0-3岁是幼儿大脑发展的关键期，但大脑的发育也有其先后次序和规律，如果违背规律将会适得其反。大脑的发育是个动态过程，遵循一定的次序，爱加倍全脑课程遵循大脑发育的四个动态规律、六个特性和十项原则，充分发挥大脑组成部分的不同功能，从而促进和保护幼儿大脑的健康发育，培养幼儿的专注力和稳定情绪，学会关爱他人，培养做事的坚持性和独立性，从小拥有优质情商。
学习新知识需耗费大量脑力。通过练习，大脑中新形成的神经连接会更茁壮。巩固新知识最好的方式就是将它与孩子已有的知识相结合。STREAM课程是在幼儿已有的经验基础上，通过问题驱动课程，幼儿是主动学习者和探究者，教师是引导者和辅助者，支持幼儿在现实生活的真实材料实践中，综合运用经验、知识、态度、概念和技能等，发现问题和解决问题。让幼儿的心灵埋下科学和理性的种子，从而激发幼儿的好奇心和探究欲，提升自信的观察能力、分析能力、思维能力和实践能力等。
同时，课程不仅跟国际教学模式接轨，还会尊重每位幼儿的发展特点，教师经过专业的培训与引导，敏锐的观察、倾听、回应与互动，让幼儿的大脑与感官得到充分刺激，促进身心健康稳步地发展。所有的课程是在原有的经验基础上逐步加深的。幼儿为解决问题主动学习，激发学习动力、培养自信心和解决问题的能力。
学习过程是愉快的。它伴随着完成任务的兴奋和解决问题的自信。对幼儿来说战胜自我的勇敢和克服困难的坚韧，这种体验才是最重要的。
重大科学研究表明，熟练掌握双语的幼儿在认知能力上具有优势，尤其在大脑额叶区域的发展上更加明显，两种不同语言模式间切换会促使额叶更早更好地发育，从而提升大脑的抑制控制力。
另外，随着中国对外开放步伐的加快，与国际接轨，英语作为国际语言，必将承载着与世界沟通的重要工具。而0-3是语言发展敏感期，在这个年龄段给我们的大脑建立英语思维，将会帮助我们快速成为“双语者”。爱加倍的课程都是真正以双语开展教学，英语与华语教学内容是相匹配的，有利于我们双语转换，建立双语思维，帮助理解学习内容，让我们在浸润式的双语环境中自然习得双语，从而促进幼儿认知能力和社交情绪的健康发展。
2020年9月，新加坡爱加倍幼儿园“品格发展儿童教育项目”喜获2019《年轻父母》杂志“新加坡父母选择奖”年度赢家，是什么初衷让幼儿园发起了这项计划?
图片：新加坡爱加倍幼儿园“品格发展儿童教育项目”喜获2019
《年轻父母》杂志“新加坡父母选择奖”年度赢家。
新加坡父母选择奖（SG Parents’ Choice Award）是由新加坡广受欢迎的育儿杂志《年轻父母》（《Young Parents》）所颁发。该奖项自2017年首次启动，每年评选一次，旨在表彰新加坡父母最喜欢的教育品牌，是本地育儿信息和社区的权威来源。
此次评奖，评奖团队一致认为——
爱加倍因其如家般的氛围和强有力的品格发展教育项目而备受青睐。除了为幼儿的入学做好准备，爱加倍更注重培养幼儿的生活能力，塑造幼儿的价值观，为他们未来的成功夯实基础。
“我们希望幼儿不论是在当下还是在未来、
在家还是在社会都拥有良好的品格。
因此品格教育的目的是让幼儿成为对家庭、
社区和社会具有责任感的成员。”
爱加倍的核心价值观是推动我们推行品格发展计划的动力。将核心价值铭记于心将不会让我们的孩子们脱离轨道。它必须转变为行动，这样才会激励社会中更多的人来传承这些相同的价值观。
德国哲学家、教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不称其为教育（吴圣钧，2016）。”
美国品格教育协会将“品格教育”定义为：品格教育是有目的有意识地发展儿童核心道德观念及道德行为的教育行动，并且要渗透到整个学校文化和课程系统之中，培养其核心价值观(陈芳舟，2016)。
俗话说：“十年树木，百年树人”。品格教育是孩子们一生幸福的基础。品格影响着人的一生，陪伴人的一生，一个人将如何发展，将决定他做人的原则。
能否请您介绍一下“品格发展儿童教育项目”，并分享一件在推动这一项目过程中最难忘的一件事？
苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”
研究表明，孩子从小热爱劳动和帮忙做家务，成年后的生活比不做家务的人更充实、更幸福，事业上也更容易取得成功。因此，从小培养孩子劳动的习惯对孩子的身心发展意义重大。
爱加倍品格教育不仅仅是安排在学校每天半个小时的品格教育课程，而是把它贯穿在幼儿的一日生活中，并与家园合作，让孩子在家里帮助家长完成力所能及的家务，让学校教育与家里教育保持一致。
关于品格发展教育的实施
一、在真实生活中传递价值观
爱加倍的品格发展教育，是将幼儿置身于现实生活中来教导他们价值观，使他们能在行动前进行思考和选择。我们相信，只有通过真实而有意义的学习经历，孩子们才能塑造起优秀的品格。
例如：为了传递“创造力”的价值观，老师会鼓励幼儿们通过艺术活动来自由表达自己的想法，并鼓励幼儿们借助已有的知识和经验来创造新事物。
为了塑造“责任心”的价值观，老师给每位幼儿有轮流照顾宠物的机会。幼儿们在为水龟喂食和协助清洗的过程中，逐渐意识到自己不是孤立的个体，而是和周围的环境相关联的，需要承担起自己的责任。
二、在探究式课程中塑造品格
爱加倍对品格发展坚定不移的信念，也引领我们开发和发展了探究式课程。
探究式课程由概念和问题驱动，学习体验与当前世界的发展趋势和幼儿的学习需要息息相关。
爱加倍的学习体验不仅注重课室内的探索，还赋予幼儿走出课室和走进社区的机会。我们让幼儿在实践中直接参与体验，并在各种现实生活中鼓励幼儿思考并积极投入行动。
在探究式课程中，幼儿能不断地提问和探索，他们的品格也在这个过程中得到了塑造——主动、勇气和热诚……
三、在与家庭合作中坚固品格
爱加倍深信家园合作的力量更强大。在推行品格发展教育的过程中，我们不遗余力地号召家长们一起来支持幼儿的学习。
《我会做家务》是爱加倍自主研发的家园共育手册。该手册向家长介绍各个年龄段的幼儿适合学习的家务，并附有表格让家长记录幼儿在家参与家务的情况。通过这种方式，我们实现家园同步的品格发展教育。
刚开始在推广时，有个别家长特别是家里有女佣的家长觉得孩子这么小没有必要让他们做家务，但我们的老师非常有耐心地，积极地向家长推广与鼓励，家长的想法也就逐渐改变了。
记得有一位家长在刚生完弟弟的时候，姐姐每次看到妈妈照顾弟弟都会很生气，故意让妈妈帮她做这做那，有时还趁妈妈不注意时弄弟弟哭，妈妈很苦恼。老师知道这件事情后跟妈妈说：“可以让姐姐一起帮忙照顾弟弟，比如：拿奶瓶、尿片等，让姐姐感受到自己是家庭的成员，感受到自己的重要性，同时也增强与孩子之间的亲情联接。”妈妈半信半疑地采纳了老师的建议，并把姐姐照顾弟弟的照片发给老师，老师也趁机在全班面前表扬了姐姐，姐姐体验到了照顾弟弟的责任与乐趣。从此以后，姐姐不仅成了妈妈的小帮手，而且也学会了关心他人，从心里接纳了弟弟。
2020-2021年度，新加坡爱加倍幼儿园有哪些新计划?
“我们为新加坡本地和海外对0-3岁早期课程
进行了大量的师资培训。
我们希望找到合作伙伴，通过合作关系和
特许经营权来增值和扩展我们在海外的业务规模。”
爱加倍在幼教领域已有25年的经验，在这25年中，我们开发了非常独特的教学项目。随着0-3岁托育的流行和发展，我们也在寻找志同道合的合作伙伴，以拓展我们的业务。
我们生活在前所未有的时代。在准备过程中，我们为老师们提供了超出其领域范围的技能，让他们有能力独立或合作制定课程计划，以开发和提供高质量的探究学习，从而激发孩子的思考能力，将他们的学习目标和结果概念化。
在2019新型冠状病毒肺炎大流行期间，我们的老师走出了舒适区，她们设计并制作了在线学习资料，还自己创作歌曲，在封锁期间把这些分发给了我们的学生。
我们已经预见到资料对于我们的在线学习管理系统 /内部管理系统的重要性。我们的目标是与学习者建立更紧密的合作关系，并为他们建立个人发展档案。
我们坚信要与利益相关者建立伙伴关系，因为我们相信赋权和团结的价值观。爱加倍的目标很简单，就是使我们的孩子和老师引领未来世界。
为此，我们必须确保我们的客户服务超越他人。
我们必须确保我们的环境能够激发孩子有创造性地进行学习和思考。
我们必须使用科技来增强学习方法。
我们必须建立价值观以奠定坚实的基础。
关于新加坡爱加倍国际幼儿园
新加坡爱加倍幼儿园创办于1995年，为2个月至12岁儿童提供优质双语教育服务。目前，爱加倍在新加坡拥有数十所幼儿园，250名教职员工和1千多名幼儿，包括托管中心、加盟中心、教师培训机构和梦想艺术学院等。爱加倍注重员工培训、课程研究开发和线上线下软硬件提升等。
25年不断重塑和超越自己，以实现卓越的服务。幼儿园于2016年首批加入新加坡政府推出的全新伙伴计划 （POP），并第一批通过国际ISO认证，所管辖数十所幼儿园全部获得新加坡教育部质量认证（ SPARK ）。在竞争激烈的同行中，我们脱颖而出，获得社会各界颁发的数枚奖项，2017年我们参与新加坡优异业务计划（ Business Excellence Initiative ）获得新加坡企业发展局（ Enterprise Singapore ）颁发的新加坡素质奖 （ Singapore Quality Class ）荣誉称号，今年重新审核，又一次被颁发荣誉称号；2016年-2017年连续两年参加新加坡教育部举办的课程展示，参展的43家从幼儿园到中学，我们是唯一受邀私人机构，2020年又被教育部邀请参与线上课程展示，在当地享有盛名。
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文章转载自微信公众号：ExpEarly幼教频道
