【中国幼儿园园长访谈录25期】喵姐高寿岩——我们要在时代的聚变中具备成长型思维和独立思考能力

谢谢ExpEarly幼儿教育家的邀请。

在我的经历中，我在北京师范大学学习学前教育专业课程的七年中，对我的影响非常大。虽然我一直很喜欢孩子，但是真正的对儿童心理学的了解以及对儿童教育的了解，是在北京师范大学的专业学习期间，带给我的一些系统化思考和知识框架。

我特别要感谢我的导师，中国学前教育的泰斗，著名的儿童心理学家陈帼眉教授。我跟陈老师学习了三年。在这个过程中，老师治学严谨的态度深深影响了我，她让我知道，要秉承着科学的精神和科学的方法，去看待孩子的发展和教育，所以我一直特别感恩陈老师。陈老师是中国学前教育第一个博士生导师。这是非常高的一份荣誉。我感到能成为陈老师的学生，是非常荣幸和自豪的。

在我近30年的从业经历中，一直在探寻教育与孩子天性发展之间的平衡点。对孩子的教育来讲，孩子长远的能力发展与当下教育成果显现之间，存在一定的矛盾和冲突。我们知道很多事情对孩子的长远发展是不利的。比如特别急功近利的去教授很多的知识，在幼儿园讲阶段进行小学化的学习，这些确实是很快能够看到学习效果。但如果我们把孩子学习成长的时间放长来看，会看到，学会学习的过程比获取知识的结果更重要。孩子们的主动性，好奇心，解决问题的能力，探究精神，这些是孩子在成长过程中，最需要培养的能力和素质。当我们一味去教授孩子知识的时候，就可能会把这些能力和素质放弃掉，所以我一直有这样的一个感悟，就是如何能够在教育与孩子天性发展之间找到一个平衡点。

2019年我出版的《成长型养育》一书中，希望建构父母具有“成长型思维养育”的教育视角，同时也对这一视角进行了阐述和实践案例分享。如何去理解成长型思维养育法呢？首先我们是以一种正面积极的心态，带有成长型的眼光来看待孩子的发展。比如说当孩子取得好成绩的时候，你不会只看到眼前的成绩，还会更深一步的看到孩子在这个过程中付出的努力。反之，当孩子某方面发展的不太好，甚至出现一些问题的时候，家长也知道，随着孩子的努力和家长的指导以及老师的教育，很多事情都可以改变的。所以成长型思维养育法的一个重要的核心就是我们不拿一成不变的眼光去看待孩子。

谈到父母教育孩子面临的问题，其实很多很多。如果说最本质问题，在书里我讲到三个部分，第一个部分是教育孩子的基本原则，那就是基于优势教育；第二个部分是关于健康的亲子关系，是梯子型的亲子关系；第三部分是培养孩子面向未来世界的七项关键能力；我认为这些是当今时代父母教育孩子的基础。

比如，亲子关系是父母教育孩子一个重要的基础。如果你跟孩子的亲子关系非常健康，你对孩子一直是积极的支持的态度，同时对孩子有明确要求的话，那孩子的自信心，成就感都会很强。但是如果你对孩子是消极的态度，也不给予任何支持，又没有要求的话，那这种就是沙子型的亲子关系，这样的孩子就会容易自暴自弃。而那种高支持和高要求的亲子关系，我们称之为梯子型亲子关系，这样的亲子关系中，家长能够成为孩子坚强的后盾，这才是孩子的起跑线。

我在跟很多幼儿园园长沟通的时候，一个很重要的话题就是家园共育。如果家庭跟幼儿园的教育理念不能保持一致，教育的结果就会大打折扣，对孩子的成长也会造成很大的影响。

我举个例子，当孩子们在幼儿园跟小伙伴发生矛盾的时候，难免出现打闹推搡，争抢玩具的情况，幼儿园老师通常的处理方式，首先让大家要保持友好，保持谦让。然后在这样的一个理念基础之上，再去解决一些具体的问题。但是，很多家长怕自己的孩子在幼儿园吃亏。在家里教育孩子的时候，让孩子睚眦必报。所以在这个过程中，会让孩子变得心胸比较的狭窄。不会去善意的看待别人的行为。这样对孩子以后的成长是很不利的。我们知道在日常的社交过程中，会有很多意见不一致的情况，甚至还会有一些误会，而在这个过程中，更多是学习如何沟通，学会解决问题，这对于孩子的成长更重要。

还有一些是对孩子的培养重点的问题。有些家长对学业看得很重，希望幼儿园教授大量的知识。但实际上，在幼儿园中通过生活化的教育，让孩子们养成良好的生活习惯，行为准则，卫生习惯，饮食习惯。学会能够很好的跟别人相处，这对孩子的早期发展是非常有帮助的。但如果家长认为这些并不重要，想让孩子更多的去学习知识，这就跟幼儿园之间的教育理念，产生矛盾。

这些问题如何得到解决，就需要幼儿园与家长之间，一直保持良好的沟通。这种沟通方式有很多种形式，可以通过线上的沟通，也可以单独的沟通，或是通过家长会，家长沙龙的形式。我在给很多幼儿园做家长讲座的时候，园长特别希望我能够给家长们分享一些科学的育儿理念，让家长能够更好的去理解和配合幼儿园的工作。这是我非常喜欢做的事情，因为我觉着如果能够让更多的家长知道，怎么能够科学地去教育孩子？在儿童的早期教育中，哪些事情更重要？那对孩子的成长真的太有帮助了。