主题前思考
主题目标
1.回忆三年时光，感受自己的成长与变化，体验长大的快乐与自豪。
2.在活动中引导孩子们共同策划各项毕业活动。
3.初步理解“毕业”的含义，体会与老师、同伴告别的滋味。
主题进行时
在主题开展之前，孩子们一起探讨了关于“毕业”的事情。他们是这样说的：
1.什么是毕业？
赵子郁：从一个好的地方到另一个好的地方。
杜雨航：就是和好朋友分开了。
陈思霖：可以和好朋友交换卡。
周家锐：就是要和老师分开了。
2.为什么要毕业？
付晨希：因为我们已经6岁了。
张安琪：从一个熟悉的地方到一个不熟悉的地方。
王琢：因为我们即将变成一名小学生，所以要毕业。
3.毕业要做什么？
noor：穿漂亮的衣服去拍毕业照。
林逸轩：穿很漂亮的衣服和裤子。
张梓阳：可以做游戏比赛。
4.关于毕业，我想做……
谢新喻：比赛画画。
商景奕：举办一场跳蚤市场。
曹浩然：可以和老师去看电影。
教师思考：在了解到孩子们关于毕业的愿望、想法以及遗憾之后，我们正式开展了一场关于毕业的一系列旅程。
旅程一：遗憾的事
跳蚤市场的前准备
作为孩子们的遗憾，当然就免不了一场大的讨论。
听孩子们分享之后，发现她们的思维导图里面涉及到要卖的东西有“泡泡水、戒指、彩绘蛋、卡片、绘本”等。那接下来还需要做什么呢？
老师：思维导图都做好了，还需要什么呢？
琢儿：需要准备卖的东西。
丫丫：要准备我们的招牌。
米米：制作邀请函。
招牌…
邀请函…
邀请…
盼盼：我想去邀请其他班的小朋友来参加跳蚤市场。
浩然：一起去吧！
翔翔：等等我！
孩子们的招牌、物品、邀请函都已准备好，接下来就是开始买卖现场啦！在买卖期间会发生什么？大家敬请期待吧！
跳蚤市场进行时…
结束后…
活动结束后孩子们分享了自己在跳蚤市场的收获，并表示他们对“跳蚤市场”这个活动意犹未尽。
教师思考：跳蚤市场作为孩子们“遗憾的事”，开展的非常成功。他们全程自主的设计思维导图、设计招牌、设计邀请函并且想邀请谁都是很有自己的想法，且跳蚤市场当天的买卖氛围犹如当天的天气一样热烈。
旅程二：想做的事
在跳蚤市场中，孩子们认识到了买卖的乐趣，接下来“想做的事”是什么呢？
老师：我们的跳蚤市场，你们有什么样的感受呢？
所有幼儿：非常开心。
老师：接下来的旅程是什么呢？
小花：我想和朋友一起去电影院，看电影、吃爆米花。
雪雪：我想和老师一起去看电影。
老师：去电影院，好远啊！
小商：不远，我让妈妈开车送我们去。
米朵：我家也有车，送我们一起去电影院。
老师：好吧！那你们不要忘记了哟！
所有幼儿：不会的。
与孩子们的谈论中，我们了解到孩子们“想做的事”是去看一场电影，那么“看电影”就是我们的第二站。
看电影的前准备
既然是想做的事，孩子们便展开了激烈的讨论。
安琪：看什么电影？
轩轩：在哪里看电影？
二米：坐什么位置？
鲲鲲：电影票怎么设计呢？
根据孩子的输出，我们与家长进行了沟通与商议。
经过最终的讨论，一致决定电影院的地点在“凯德广场”，那孩子们又在做什么呢？
孩子们居然开始设计去电影院的路线图，真是棒棒哒
设计路线图…
设计电影票…
看电影进行时…
活动结束后，孩子们意犹未尽分享了自己看电影的收获。
旅程三：再次想做的事
在看电影中，孩子们与同伴一起看电影、吃爆米花，经历着三年来从未经历过的事，享受着电影、同伴带来的乐趣，接下来“再次想做的事”是什么呢？
老师：我们已经开展了跳蚤市场，看了电影，还有什么是“再次想做的事”呢？
新喻：我想再来一次，拔河比赛。
小付：我想再做一次剪纸。
潇潇：下棋比赛也可以！
小兰：障碍跑！
轩轩：鲁班锁也可以。
丫丫：就是游戏大闯关，就像在电玩城一样的。
通过交流，了解到“再次想做的事”是进行一次游戏大闯关。
大闯关的前准备
大闯关是孩子们再次想做的事，经过讨论之后决定闯关内容有：拔河比赛、剪纸、围棋比赛、鲁班锁比赛、套圈、投壶……同时参考了孩子们的意见，将本次大闯关活动进行了顺序排列：
游戏单
在闯关之前，他们开始了既紧张又激动的练习…
大闯关进行时…
正式开始啦！快来看看他们的大闯关有多激烈…
喜报！喜报！
再次想做的事，总是那么的让自己意犹未尽。可是，会有什么收获呢？
教师思考：在大闯关中，根据大班幼儿的年龄特点及发展水平制定了关于幼小衔接的一部分活动如：百数表、自理能力等等。整个过程中孩子们玩得不亦乐乎，有的小朋友觉得这些游戏都比较简单，没有什么挑战性，当在个别小朋友遇到困难时，会伸出援助之手帮助他们渡过难关。所以在“闯关游戏”中，孩子们的这些举动很好的诠释了“友谊”。
四、告别仪式
在最后不到十天的时间里，孩子们将离开熟悉的幼儿园，他们会以什么的方式告别呢？
