用心沟通，用爱交流——犀方路幼儿园新学期家长会

哇!这天空如此宁静，又高又蓝，而白云如朵朵棉花糖，天空仿佛被海水洗过了，如羽毛一般的轻盈。这是一个温馨恬静，微风和煦的金秋的早晨，我们犀方路幼儿园将要在今天召开新学期家长会。

王老师以情境表演的形式让家长扮演孩子在家看电视和要买玩具的情节。王老师分别设计了两种与孩子沟通的方式，一种是不理解、反对，一种是表示理解、正面语言引导。家长们尝试了将这两种语言带到情境表演中，他们都纷纷表示沟通是要走进孩子的心里，了解孩子，理解他们的感受，而不是盲目的反对和一味的表扬。

儿童情绪管理的发展对儿童社交、冲突解决、解决问题的发展都是有帮助的，李老师通过案例分析，分组讨论和总结分享的方式与家长探讨如何观察解读和支持儿童情绪管理指标的发展，一同提升儿童情绪管理能力。

作为高级公共营养师的刘老师，非常注重培养班级孩子在饮食方面的习惯。老师分享了如何引导孩子养成良好饮食习惯的策略和方法。并对本学期将要开展的关于饮食活动方案和家长做了沟通。

孩子们才刚刚从小班进入到中班，就有部分家长向老师反映想让孩子掌握更为复杂的数学知识。家长的要求显然是违背了儿童身心发展特点，刘老师便通过情景表演的形式与家长互动，让家长来扮演老师，自己扮演班上孩子，通过互动以及分享《3—6岁儿童学习与发展指南》中数学领域的数学认知目标让家长深刻的感受到自己拔苗助长的心理，对孩子的身心发展有害而无益。

孩子刚刚从小班进入到中班，自理能力欠缺，特别是挑食严重，在家普遍存在家长喂饭，剩饭严重的情况，部分孩子存在在幼儿园挑食现象。杜老师运用了情境再现的形式让家长扮演孩子在家进餐的情境，采用举例、讨论、反思的方式帮助家长解决孩子挑食习惯的方法。

金老师结合本班孩子年龄特征，对4—5岁幼儿发展特点向家长进行了分享，并邀请了在孩子行为习惯养成与语言表达能力培养上较好的家长进行经验分享。

尧老师把家长们分成三组，分别提出“学校教育”、“家庭教育”“家园共育”的教育方法请家长们进行讨论，共同探讨教育怎样共育的问题。家长们分别提出来自己的意见和建议，共同制定好班级家园共育的沟通方式。

至此，犀方路幼儿园新学期家长取得圆满成功，家长们在会上积极发言，参与互动，在此过程中，更加理解了老师们的工作，在以后的生活中，“家园共育”这一词将深深地刻在家长们的心中。