【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 小编语： 人生百年，立于幼学。学龄前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的后继学习和终身发展具有不可替代的重要作用。《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿教师工作中的导师，它帮助教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。让每一个教师充分了解、熟悉《指南》，把《指南》精神真正落实到具体工作中是环翠区机关幼儿园师资培训的目标之一。 随着《指南》的实施开展，幼儿园一日生活中无处不渗透和融入《指南》精神，生活、游戏、课程等都需要《指南》的引领。而教师如何将《指南》贯穿应用于在幼儿的自主游戏活动中呢？日前，环翠区机关幼儿园针对不同教师群体分层开展了学《指南》、用《指南》书面测试和践行《指南》畅聊活动。 分层学习，循序渐进 《指南》五大领域，涵盖三个年龄段的幼儿学习与发展的基本规律和特点。从学期初开始我们采取了按年级教研组（小班组、中班组，大班组）分组学习的方法，每级组的教师先要学习自己所任教的年龄段的五大领域的内容，熟知灵活运用于本年龄段幼儿的学习、生活和游戏等，然后再到整体学习，充分把学习任务落实到每一个教师中去。 践行《指南》，反思调整 在自主游戏的开展过程中，我们发现新教师或平时自主游戏中不注重观察、积累的教师，不会做观察记录；部分教师在学习故事、拓展案例分析、观察能力时，不能很好地结合《指南》中的要求从教师的行为和幼儿的年龄特点来对照分析；教师过多地看重于幼儿游戏活动结果的成功与否，而忽略关注幼儿参与活动的态度，解决问题的能力和创造性的发挥，以及所获得的经验等等。我们感到要重视教师的思维能力、实践能力和创新能力的训练；要重视《指南》在理论层面的落实，教师对《指南》在实践层面的运用能力还有待于加强。 理论测试，学以致用 因此本次《指南》测试试题立足基础，增加实践题，体现灵活性、综合性。侧重考查教师联系课程和游戏环境、生活实际等进行理解、运用。重在考核教师综合运用《指南》的基本技能与能力。 内化理解，交流成长 在学习和理论测试后我们要求教师能够内化应用。借助自主游戏的开展，骨干教师们畅聊着她们与指南之间的教育故事。有以幼为师、与幼为友、携幼同长的学习故事分享；有《指南》在沙水区中的运用经验感悟；有《指南》在培养幼儿游戏互动中交往能力的发展等等。通过骨干引领交流、分享，加深教师对《指南》的熟悉、理解与应用。 在践行《指南》精神的成长路上，教师的专业知识和技能提升很快，以“考”促学，以“考”促长，在实践中不断的体会其中的精神和内涵，让教育充满智慧，让儿童获得发展。 文章转载自微信公众号：威海市环翠区机关幼儿园 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
