【幼小衔接】衔而有乐，接续成长——小班篇

教师精心布置环境，认真准备材料，希望通过温馨的环境、趣味的游戏帮助孩子增加归属感，增进彼此的了解，爱上我们的幼儿园。

我们通过三个阶段帮助幼儿更顺利地入园：第一阶段由班级一位老师到门口接孩子入园，帮助孩子熟悉进班路线，缓解幼儿害怕的心理、焦虑的情绪；第二阶段由大班的哥哥姐姐接孩子入园，送到对应的班级，体验大带小的互助互爱；第三阶段幼儿自主入园，锻炼幼儿的独立能力，逐渐适应班集体生活。

小班幼儿的主要学习方式是以游戏为主，孩子们在“玩中学，学中玩”，激发幼儿参与活动的兴趣，一步步培养爱上幼儿园的情感。

带着向往，我们开启了快乐的游园活动，原来，我们的幼儿园这么美好！

 游戏是小朋友最喜欢的活动！小朋友们自主选择自己喜欢的区域，挑选操作材料开心地投入游戏：娃娃家培养合作能力；美工区画一画、捏一捏，剪剪贴贴；建构区搭一搭；益智区里动动脑，开拓思维；阅读区有好看的绘本……多种多样的游戏吸引了幼儿，为幼儿留住了幼儿园的美好时光，也为进一步熟悉班级环境打下基础。游戏结束后，懂得了玩具、图书等物品使用后需摆放整齐，获得了对秩序和规则的理解。

幼儿园的户外藏着哪些秘密呢？在老师的带领下大家开启了一场探秘之旅。整洁的户外环境以及丰富的户外游戏瞬间吸引了孩子们的注意。大型体育器械、美丽的“小蚂蚁”乐园、可爱的“小树屋”、玩沙寻宝、溪边戏水、音乐大世界等这些场景游戏让孩子们应接不暇，幼儿园的各个角落都被孩子们记在心里。

培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。我们鼓励幼儿坚持自己的事情自己做，通过自主进餐、独立入睡、有序如厕，提高了幼儿独立自理的能力，为幼小科学衔接做好生活自立的准备。

家庭、社会也是幼儿学习发展最自然的生态环境，家长要为孩子提供足够的锻炼机会和帮助，让孩子学习自己的事情自己做，能独立吃饭、喝水，自己收拾玩具，学会自己穿脱。同时，要经常带孩子走进社会，增长见识，教会孩子遵守公共秩序等。