“教”有所思 “研”有所悟——环溪幼儿园期末年段教研活动

本次期末教研三个年段都进行了不同主题的研讨，在这样的活动中教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

本次年段的教研活动，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。

小班教研活动《松散性材料在区域中的运用》，经过大家的共同讨论，老们师对松散性材料的投放有了新的认识，也逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。

本次教研活动形式新颖，在交流研讨的过程中，一位教师根据现场所说内容，用思维导图的形式，更直观的展现出教研内容，让我印象深刻。

关于《如何有效实施幼儿一日活动的自主性》，我深刻认识到幼儿自主性的内涵，并正视目前一日活动中幼儿自主性发展的现状，并优化设计区域活动、游戏活动 以及户外活动等，调动幼儿自主参加相关活动的积极性，在自主参加、自主探究中，提高幼儿自主性。

今天的教研活动可谓是精彩纷呈，教研模式有所更新。大班围绕“废旧材料在活动中的运用”来展开教研，老师结合本班的实际情况，合理地利用废旧材料，利用家长资源，把一切可利用的废旧物品，融入游戏，幼儿在潜移默化的环境中，得到了全面和谐的发展。

三个选题各有特色，有当下幼教最时髦的话题、有实际教育中需要解决的问题、有幼儿发展的实际情况。各位老师的表现相较之前，姿势自然放松，语言精彩纷呈，表情自信大胆，表现形式多样，有的放矢，理论性强。

小班以“区域活动中松散材料的投放与运用”为主题，引发教师思考主题背景下，松散材料在区域活动中的投放与运用。教师通过现场观看视频、松散型材料在各个区域活动中的投放等环节，树立正确的儿童观、课程观、材料观，更好地支持儿童的学习和发展。

松散性材料是日常生活中触手可及的一些低成本的简单材料，这样的材料可以再变化、再塑造，可以让幼儿进行多种形式的探索运用，发挥其各个领域的不同效用，它是区角游戏活动开展的基础，是幼儿建构知识的依托。