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在江苏省课程游戏化背景下，我设计了本次活动——大班社会《疫情下的人们》，这是结合疫情主题的一次活动。首先，我通过谈话引出主题，导入绘本，让幼儿初步了解了战“疫”中我们周围各行业人员的工作，并且从中感受到人们的无私付出；其次，结合绘本中的角色体验游戏，鼓励幼儿通过交流、讨论，自主设计、开展游戏；最后，在情景游戏中，让幼儿再次体验各行业工作对人们生活的意义。
——苏州工业园区唯亭街道怡邻幼儿园 周靖雯
– 疫情下的人们–
（大班 社会）
对大班下学期的幼儿来说，在认知方面，他们对密切接触人员的工作已有了简单的了解，对各行各业的工作既熟悉又陌生；在能力水平方面，他们的自主能力已有明显的提升，分工合作意识较强，能够在活动中共同参与讨论；同时通过日常游戏，已逐步丰富了角色体验，积累了游戏经验；在情感方面，他们喜欢游戏，愿意为开展游戏出谋划策，并初步懂得尊重他人的劳动成果。
了解新冠肺炎疫情期间周围各行业人员的工作。
能够自主选择、分工合作，大胆展开角色游戏。
在游戏情境中进一步感受各行各业对人们生活的意义。
通过绘本了解各行各业人员的工作。
结合已有生活经验，自主设计，开展角色游戏。
1.师：“小朋友们，还记得2020年的寒假吗，这个寒假非常特殊，新冠肺炎汹汹来袭，大家都过着居家生活。在这段特殊时期，老师通过大家的线上分享，看到你们和家人一起玩了很多有趣的游戏！”
2.请个别幼儿围绕自己喜欢的游戏进行交流、分享。
3.引出绘本《爷爷的十四个游戏》
师：有一位小女孩，在特殊时期里只有爷爷陪着她，因为她的医生爸爸和妈妈都去打“病毒怪物”了。爷爷和她会玩些什么游戏呢？我们一起来看看吧！
【评析】：新冠肺炎的爆发，给幼儿带来了一段特殊的生活经历，幼儿园的居家生活指导给大家提供了丰富的游戏参考，家长们也都用心地陪伴孩子一起游戏。于是，我通过谈话的形式，引导幼儿回忆了很多有趣的游戏，一下子便激发了幼儿的活动兴趣，自然而然地顺势导入了绘本。
理解绘本内容
1.通过PPT课件，师幼共同阅读绘本。
2.提问：
（1）爷爷和小女孩玩了什么游戏？（角色扮演游戏）
（2）小女孩扮演了哪些角色？（小女孩扮演了医生、科学家、警察、建筑工人、社区管理员……甚至病人等，）分别做了些什么呢？（教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录下来）
3.结合记录纸，师幼再次回忆故事内容（重点理解小女孩所扮演的不同角色在疫情期间的艰辛工作与无私付出。）
（1）医生：穿着白色大褂，挂着听诊器。有一位医生总是把听诊器暖热，再给病人使用；医生爸爸拿着针、妈妈拿着药，他们穿着厚厚的防护服在治疗病人，把病毒怪物给打跑。
（2）画家：用画笔记录各行各业人员团结一致，舍小家顾大家的辛勤工作。
（3）科学家：戴着专用眼镜。专心地一边查阅资料，一边做实验、做记录，研究抗病毒的药。
（4）警察：穿着神奇的制服。在执勤期间，坚守岗位，为人民服务，好几天都不回家，有时候只是远远地看一眼家人。
（5）建筑工人：前往疫区执行任务，日夜赶工，建造方舱医院。
（6）社区管理员：帮助社区里的居民们解决问题，维护社区秩序。
（7）记者：坚守抗疫前线，做好采访工作，帮助人们了解新冠肺炎疫情的情况以及防控措施。
（8）病人：不隐瞒生病情况，积极配合治疗。
4.教师小结：除了这些，小女孩还扮演了老师、外卖员等角色，无论是什么角色，大家在特殊时期都在坚守岗位，一丝不苟地做好自己的专属工作。正是因为有了各行各业人员的付出，才让我们大家能够过上安心的生活。
【评析】：幼儿对常见职业已有初步的了解，而疫情的特殊时期又是幼儿亲身体验过的，这一环节非常贴近幼儿的生活，能够让幼儿产生共鸣。并且在这一环节中，我以绘本为桥梁，将幼儿的认知与各职业再次连接了起来，在巩固幼儿已有认知的基础上，通过绘本故事加深了幼儿对这些职业的理解，进一步了解了各行各业人员的艰苦工作，为下一个游戏环节做好了铺垫。
1.幼儿交流自己喜欢的角色，并初步扮演角色。
师：小女孩非常喜欢爷爷的这些游戏，你们喜欢吗？你最喜欢哪一个角色呢？如果请你来扮演，你会怎么做？（请个别幼儿进行交流）
2.幼儿自主选择游戏角色，结伴交流、讨论游戏内容。
师：请大家选择一个自己喜欢的角色，并根据现场提供的材料和同伴一起讨论你们的游戏内容。
3.每个角色选出一位代表介绍主要游戏内容，教师进行简单记录。
4.团讨：如何设计一场我们喜欢的游戏？
根据内容记录，共同出主意，将各角色串联成一个完整的情景，并选择合适的背景音乐。
5.幼儿进行游戏前的准备。
【评析】：幼儿对于角色扮演的游戏经验还是比较丰富的，在日常的自主性游戏中已经积累了一定的游戏经验，也已具备一定的游戏水平。但对于如何设计一场相互串联、情节完整的游戏还是有一定难度的。于是，我根据“指南”中大班下学期幼儿社会领域能力发展水平的目标建议，在这一环节设计了“个人——小组——集体”的交流、讨论形式。鼓励幼儿在上一个环节的基础上，自信地选择自己喜欢的角色；通过小组讨论形式，在已有经验的基础上补充新的内容、确定合适的内容；通过集体讨论，积极地在活动中出主意、想办法，最终形成完整的游戏。
1.音乐响起，幼儿开始游戏。
教师根据幼儿的实际游戏情况，给予支持、引导，注意游戏难度的调整。
2.游戏结束，交流游戏体验。
3.教师总结：通过这一次的游戏，相信我们大家都感受到了疫情期间各行各业人员的艰苦工作，正是因为有了大家齐心协力地付出，疫情才会得到控制，我们的生活才能生机盎然、幸福安然。
【评析】：在这一次的游戏中，首先，大家都是游戏设计师，体验了设计游戏的不易；其次，大家在游戏中进行了角色扮演，亲身体验了各自角色的工作，在时而紧张、时而温情的背景音乐的烘托下，更是能过引发幼儿对角色的情感共鸣，进一步感受到了各行各业工作的不易以及对人们生活的意义。
结合幼儿在游戏中发现的问题，进一步调整游戏策略，逐步丰富游戏材料，进一步深入开展游戏，形成“游戏体验月度汇”系列活动，举一反三，设计、开展多种不同情景的游戏，并设立投票互动机制，由孩子们评选出“我最喜欢的游戏”。
【评析】：本次活动让幼儿在以往的游戏体验基础上，感受到了自主设计游戏的成就感、快乐感，同时情感体验也更为丰富了。通过游戏后的团讨，引发幼儿的发散性思维，挖掘更多游戏内容，形成一系列《人们的工作》主题游戏活动，并结合课题内容，给予幼儿评价的权利，通过投票互动，强化幼儿对游戏的体验感，让幼儿在游戏中体验生活百态。
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为进一步贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，落实《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，不断推动和促进广大幼儿教师的专业能力提升，特举办2022年第四届全国幼师职业技能大赛活动，现将有关事项通知如下：
● 一、组织单位 ●
主办单位：、《好家长·幼教新天地》编辑部
协办单位：江苏幼芽网络科技股份有限公司、南京朗义文化教育发展有限公司、上海书人教育科技中心
● 二、参赛内容 ●
全方位展示幼师职业技能和学术水平，参赛内容由课程教案等七个单项组成，具体如下：
1.课程教案(2000字以内)：提供完整教案。要求教案设计规范标准，能把握幼儿的年龄特点，教育方法得当，内容符合要求，过程设计能够调动幼儿的积极性并引发幼儿的有效学习。
2.观察记录(2000字以内)：提供幼儿学习、生活、运动、游戏等活动的观察记录。记录方式可以纯文字，亦可图文结合。体现童真童趣，记录有观察、有思考，能体现先进的教育理念。
3.案例分析(2000字以内)：提供幼儿课程游戏化案例一份。要求案例内容真实，选题新颖，创新幼儿课程游戏化内容，理论联系实际，体现先进的教育方法。
4.活动方案(2000字以内)：提供主题活动方案。如教研活动、节日活动、亲子活动、运动会、毕业典礼、园庆活动等方案均可，要求内容完整、流程合理，可操作性强。
5.论文(3000字以内)：提供未公开发表论文。对幼儿教育的研究和分析，观点鲜明、逻辑清晰、内容翔实，有一定的理论深度、可实践性强。
6.玩教具制作：提供玩教具制作方法和图像解析。制作方法新颖独特，简单易行，能提高幼儿的认知能力或动手能力，具有教育性、安全性、趣味性、互动性、操作性。
7.手工艺术：提供作品制作方法和图像解析。通过画、剪、折、粘等手工制作方法，呈现作品。要求主题突出，设计和制作有创意。
● 三、时间安排 ●
投稿时间：2022年8月25日～12月31日。
评审时间：2023年1月上旬，由活动组委会统一组织专家评委进行评审。
公示发证时间：2023年1月中旬在和幼芽早教微信公众号公布评选结果，同时邮寄证书。
● 四、报名方式 ●
1.下载优师教研，注册手机账号、设置密码，使用账号密码通过电脑访问www.youyazaojiao.com。
2.在“我的课程列表”点击“技能大赛”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、作品梗概、作品文件压缩包），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
（扫码即可下载“幼芽早教”App）
● 五、报名注意事项 ●
1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
2.作品中使用的所有照片、配图等需获得相应授权。
3.严禁抄袭剽窃，参评者对投稿作品文责自负，评委在评审中发现抄袭现象，则取消评选资格，评审费不予退还。
4.参赛者享有作品著作权，同意授权技术支持平台享有使用权。如发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，将取消参赛资格。
文章转载自微信公众号：幼芽早教
