幼儿园的绘本戏剧活动是幼儿根据故事的内容进行表演的一种游戏形式,是可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性,符合幼儿心理、生理的需要,又符合幼儿语言发展规律的一种活动。儿童绘本极具趣味性和教育性，既能迎合幼儿的兴趣点，吸引他们的注意力，同时也对幼儿语言的发展有着重要作用。它将文字、拟声词和图画结合在一起，展现给幼儿一个精彩、奇妙的世界。它也是创造性游戏的一种，可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，符合大班幼儿的学习特点。越来越多的幼教人士及家长意识到教育戏剧在孩子全面素质培养中的地位和重要性，绘本戏剧即将迎来它在国内发展的重要时期。
故事绘本《谁偷了包子》极具趣味性和教育性，既能迎合幼儿的兴趣点，吸引他们的注意力，同时也对幼儿语言的发展有着重要作用。它将文字、拟声词和图画结合在一起，展现给幼儿一个精彩、奇妙的世界。内容介绍：生意红火的包子铺出了怪事：一会儿丢了包子，一会儿少了煎饺，小女儿妞妞要来当侦探，她的办法还真多！丁零，当啷，咔嚓，小偷抓住了，原来是个可爱的小家伙。这下，以前孤单的妞妞再也不会只是一个人玩了。这是一个有爱的故事，绘本内容是幼儿比较熟悉的，角色性格鲜明、易模仿，情节生动、风趣，语言优美，符合大班幼儿的学习特点。绘本浓浓的中国风情是它的又一个动人之处，仿佛就发生在我们身边，幼儿在生活情境中学习解决问题的过程中，自然而然地获取到了多种知识经验，语言能力也随之得到有效的提高和发展。
1.仔细观察画面，根据线索合理推测故事情节。
2.能积极参与讨论，大胆表述自己的观点并说出理由。
3.感受主人公妞妞的聪明和善良，引发情感共鸣。能用积极的心态去面对委屈和不平。
活动重点：观察画面，推理故事情节的发展，愿意大胆讲述。
活动难点：知道遇到委屈、不平的事情要以积极的心态去面对，学习用事实来证明自己。
PPT课件、MP3歌曲“找朋友”、舒缓音乐。
一、暖身活动
好朋友抱一抱：教师请幼儿在音乐《找朋友》背景下，边拍手边找朋友。音乐停止时，听教师拍几下铃鼓，就找相应数量的朋友抱在一起。
【评析】有一定挑战性的游戏是大班幼儿喜欢的，幼儿对于这类游戏有充足的经验，教师可以逐步增加难度，给每位幼儿一个角色。比如给出指令“包子找朋友”，那么面粉、牛奶、水、擀面杖、蒸笼等角色抱在一起。教师请幼儿跟随铃鼓声在活动室里自由散步，当听到“啪”一声响便在原地停下来。
二、戏剧研习
（一）导入画面，认识主人公，了解故事情节的发展
1.观察画面，了解故事背景与主人公。
（1）观察包子铺的特点，感受小镇的热闹。（游戏：声音万花筒）
小朋友们，请你仔细看一看，这是什么地方？小镇上有哪些声音，谁来学一下？这些声音合在一起会怎么样呢，我们一起来试试。（这样的小镇你觉得怎么样？）哪家店铺的生意最好，你是从哪里看出来的？
小结：包子铺的包子又大又香，每天来买包子的客人都排了很长很长的队伍，包子铺的生意好极了。
【评析】若幼儿对小镇上小贩叫卖声等日常接触比较少的声音比较陌生，教师可以先做声音示范，或播放相关音频，引导幼儿进行模仿。最后一起发声让幼儿体会小镇的热闹。
（2）认识故事的主人公。
在热闹的小镇上，小女孩妞妞却觉得很孤单，她在哪里？她的心情怎么样？为什么？如果你是妞妞的朋友或路过的行人，会对她说一句什么话？（游戏：肺腑之言）
小结：包子铺的生意好极了，妈妈每天忙得团团转。妞妞觉得很孤单，她想：要是有个弟弟或妹妹该多好呀！
【评析】直接提问：你会对她说一句什么话？引导幼儿换位思考，根据自己的经验尝试安慰妞妞，问题具有导向性，为接下来的活动和情感教育奠定基础。
2.观察绘本封面，萌发阅读的兴趣。
看看这本书的封面，故事的名字是什么？
过渡语：妞妞家的包子铺里有个小偷，我们快去看一看，到底发生了什么事？
3.观察讲述故事情节——煎饺少了。
（1）丁零丁零，谁来了？（游戏：角色扮演）
【评析】也可以引导幼儿扮演不同的动物买煎饺，通过扮演不同的角色，模仿他的动作和声音来说话，来了解人物或动物的特点。
（2）绸缎店的老板推开门走进来，他买走了几个煎饺，还剩下几个煎饺？
（3）教师完整讲述这段故事和“妞妞打哈欠”的情节。
妞妞打完哈欠，睁开眼睛一看，咦，发生了什么事？
小结：盘子里的煎饺只剩下2个。看来，包子铺里有人偷吃了煎饺。
（二）讨论交流，拓展思路分享抓小偷的方法
1.观察讲述故事情节——“第一次抓小偷的经历”。
（1）妞妞决定自己抓小偷！她是怎么做的？（追问：为什么这么做？）
（2）思路追踪：小偷来过了吗？你从哪里发现的？你知道小偷是谁吗？
小结：5个包子少了3个，盘子里只剩下2个，而妞妞撒的面粉上，开着一朵一朵小小的脚印花，一定是小偷来过了。
重点提问：妞妞第一次抓小偷为什么会失败？如果你来做小侦探，再抓一次小偷，该怎么做呢？
仔细观察图片，妞妞是怎么做的？为什么要这样做？（游戏：空间建构，搭建一个抓小偷现场）
小结：妞妞又将包子放在桌子上，将四周的盘、碟、碗垒得很高，还把又湿又滑的油洒在地上。这样小偷来的时候一定会发出声响，妞妞一定能抓住小偷了。
继续观察画面：发生了什么事？
听到响声，妞妞赶紧从里屋跑出来，小偷滑倒在了地板上。原来是一只瘦巴巴的小黑猫。
【评析】绘本内容提供的线索对幼儿来说是非常重要的支架，在空间建构游戏中，支持幼儿多人合作、交流和协商，有助于他们梳理自己的想象、语言和动作，还能让每一位幼儿都进入故事情境中，同时也能发现幼儿中的榜样，为展现更完整的身体动作建构做准备。
（三）讨论故事的矛盾冲突点，激发情感共鸣
1.集体讨论，感受妞妞的善良。
妞妞好不容易抓到了包子铺里的小偷，你认为妞妞会怎么对待它？（游戏：观点站位）
2.来看看妞妞是怎么做的？妞妞为什么没有生气，还把它抱在怀里？这是一只怎样的小猫？
3.妞妞和小黑猫在干什么呢？（他们成了好朋友）如果你是妞妞，你会和小黑猫说什么？做什么？
【评析】通过“观点站位”，幼儿能自由抒发自己的意见，正反双方的观点没有对错之分，重点关注交流过程中幼儿的正面、积极的观点，注重思维的创造性表现。
三、舒松活动：倾听故事结尾（背景音乐：舒缓音乐）
教师讲故事——妞妞问小黑猫：“你是不是因为太饿了，才偷吃东西啊？”她轻轻地抱起了小黑猫，妞妞还给小黑猫起了个名字，叫闹闹。“闹闹，你就当我弟弟吧”从那以后，妞妞天天和闹闹在一起，无论是玩儿的时候，还是吃包子的时候。你们看，一共7个大包子，妞妞和闹闹吃了4个，还剩下3个。两个好朋友一起吃包子，真是世界上最快乐的事！
小结：好朋友就要时时想着对方，要一起分享，我们带着这个故事回教室和好朋友分享一下。
四、活动延伸：再演绘本故事
1.在益智区增添各种动物图片及脚印图片，引导幼儿进行配对游戏。
2.在小舞台创设相应情景，提供道具供幼儿自由选择进行角色扮演和自主表演活动。
3.自然角增添饲养区“我的动物朋友”，幼儿尝试照顾、饲养小动物，萌发与动物做朋友、喜爱小动物的情感。
1.五大领域类活动方案
2.主题活动方案
3.其他园本、班本特色项目活动方案
1.可以选择一种类型的活动展开设计。作品须是近两年的原创作品，作品内容具有科学性和实践性，作品须结合幼儿园教育教学自身实践，具有指导或借鉴意义。
2.作品设计要体现游戏性、发展性、主体性、渗透性等原则，符合幼儿的年龄特点。
3.作品设计需条理清晰。呈现活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸的基本环节。在此基础上，可以有创新和突破。
1.下载优师教研，注册手机账号、设置密码，使用账号密码通过电脑访问youyazaojiao.com/YUP。
2.在“我的课程列表”点击“活动设计方案评选”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、作品简述、作品文档），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
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1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
2.参评作品中引用的主要文献、数据，应在文末注明出处，以备查核；作品中使用的所有照片、配图等需获得相应授权。
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袁老师：15251858913
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