2月15日，我们欣喜地看到了教育部发布的《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）。《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍等五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点。作为幼儿教育基层工作者，我们欣慰地看到幼儿园保教质量评估有了新的、更科学的标准，这对于幼儿园树立正确的质量观，确保正确办园方向，进一步提高保育教育质量具有里程碑的意义。作为一个工作了整整四十年的幼儿园园长，在欣喜之余，我立即组织了我们幼教集团近30位园长认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》的通知和《评估指南》，带领大家观看、学习了周念丽教授解读《评估指南》的视频课程及一些专家解读。在粗浅的学习和初步的认识中，《评估指南》给我们留下了几点深刻的印象。
一、清晰办园方向
（一）明确“为谁培养人”
《评估指南》为我们指明了清晰明确的办园方向，《评估指南》鲜明地提出了要坚持社会主义办园方向，进一步明晰了我们幼教工作者新时期的职责和使命，即全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，践行为党育人、为国育才的使命；引导我们树立科学的保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
（二）强调“培养什么人”
《评估指南》更加强调尊重幼儿年龄特点和发展规律，以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。在经历了疫情之痛、感受了今年的中国冬奥之美、目睹了俄罗斯和乌克兰的冲突等一系列刻骨铭心的事件以后，我们更加感受到了《评估指南》首次提出的注重幼儿品德启蒙的迫切性和重要性，在日常教育中，我们要厚植幼儿爱国情怀，培育幼儿爱父母长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情感。
二、聚焦保教质量
（一）树立正确的评估观念
《评估指南》让我们更加聚焦幼儿园高质量发展，我们常说评估就是一个指挥棒，它指向哪里，幼儿园的发展就会跟到哪里；在幼儿园日常管理中，我们迫切感受到需要加强幼儿园保教质量科学评估，发挥好质量评估的引领、诊断、改进和激励作用，引导保教人员树立正确的质量观，科学实施保育教育。
（二）重视教师的日常观察
《评估指南》在幼儿园活动组织、师幼互动等关键指标中的要点科学细腻、精彩纷呈，它强调引导教师去发现和真正理解幼儿，提出“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录”“能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验”等。这些要点指引幼儿园更加注重将教师观察和倾听作为常态化工作，潜心走近每一个幼儿。在有效支持幼儿学习方面，《评估指南》引导教师“不急于介入或干扰幼儿的活动”“善于发现各种偶发的教育契机，识别幼儿以新的方式主动学习”。在今后的工作中，我们要运用好《评估指南》指导我们的工作实践，帮助教师在幼儿的主动学习与教育目标之间建立联系，以合作者和引导者的身份支持和拓展每一个幼儿的学习。
（三）强调整体的保教过程
《评估指南》聚焦幼儿园保育教育过程质量，强化幼儿园自评。过去我们经历的更多的是等级评估，等级评估有其不可替代的优势，但等级评估有时功利性较强，园长老师们会疲惫不堪，为了等级弄虚作假。另外，各个地区、各个园所基础不同，条件不一，会让“强者越强，弱者越弱”。所以幼儿园评估过程性质量评估强调“过程”，是要求大家都要参加体检，帮幼儿园发现问题，解决问题。感触很深的还有“全覆盖的过程性评价”，在观察的覆盖面上，强调不少于各年龄班级总数的三分之一，确保全面、客观、真实地了解幼儿园保育教育过程和质量，它将能更加科学全面地提升保教质量。
三、彰显人文关怀
（一）为成长奠基
《评估指南》还有一个亮点之处，在于更加注重人的发展，处处体现人文关怀，让园长、老师以及家长倍感温暖。《评估指南》强调“坚持以促进幼儿身心健康发展为导向”“坚持儿童为本”，确保幼儿健康快乐成长，“尊重幼儿的年龄特点和成长规律”“坚持保教结合，以游戏为基本活动”等理念和原则；将生活照料列为考查要点，强调幼儿生活习惯能力等培养；提出“严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量，以免引发强化训练的非科学做法，加剧家长和社会焦虑”，体现了对幼儿及家长浓浓的关爱之情和社会责任感。
（二）为教师减压
第五项重要评估内容之一——教师队伍建设，除了对师德师风建设和人员配备提出了具体要求，更提出了关心教职工思想状况，加强人文关怀，促进其身心健康，不断提升教师专业能力，并通过采取有效措施激励教师爱岗敬业，潜心育人。
能让园长、教师“潜心育人”应该是许多园长老师心底的千万次呼唤，幼儿园工作频繁琐碎，教师工作辛苦忙碌，期待《评估指南》能减轻幼儿园负担，给教师减负，让每位教职员工都能排除干扰，潜心育人。
（三）为园所减负
《评估指南》在评估方式上强调幼儿园自我评估，会极大减轻幼儿园负担，真正为幼儿园保教质量提升助力。《评估指南》要求聚焦影响保教质量的关键要素，解决质量提升问题，在实施中既要有效促进幼儿园保教质量提升，又要注重统筹实施，避免重复评估，切实减轻基层和幼儿园的负担。更要通过专业的望闻问切、找优寻短，鼓励其发挥优点、亮点，帮助其去糟取精、补短求进，这些温暖的举措，真正达到以评估促进培优，进而达到高质量全覆盖，实现教育公平。
运用《评估指南》引领幼儿园方向，运用《评估指南》诊断园所存在问题，运用《评估指南》刷新教职工理念……在接下来一个阶段，我们会深入联系实际，逐条解读，深度理解指南所传递的教育理念和实践要领，主动邀请专家进园问诊把脉，不断提升保教质量。我们坚信心中有梦，眼中有光，脚下有路，就一定会实现我们的美好教育理想。
供稿：淮安市新安小学幼教集团 张美珍
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文章转载自微信公众号：幼芽早教
