游戏是幼儿园一日活动中不可或缺的一部分，在幼儿园的日常活动中组织不同类型的游戏和幼儿共同参与，不仅可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的情感态度和价值观，而且幼儿可以在游戏中学，在学中游戏，幼儿之间平等交往、友好相处，尊重幼儿个性发展，开展合理评价树立信心，良好的师幼互动关系在活动中形成，从而促进幼儿身心的全面健康和谐发展。
游戏化；教育活动；幼儿；教师
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”，可见游戏在幼儿教育中有着举足轻重的作用。尤其对于3—6岁的幼儿来说，幼儿园教育中最为直接的就是游戏化教学，能够使幼儿积极地参与到活动中的每一个环节，在游戏中快乐的学习。幼儿的教育活动,不仅包括幼儿用书上课程内容的渗透,更包含日常在园活动中常规活动、幼儿肢体运动的教育和引导。作为教师来说，要尊重幼儿的主体性，要有目的、有计划地进行游戏化教学设计，不断思考和创新，增强游戏设计的科学性和能动性，让幼儿在活动中的积极性不断增强，从而从游戏中获得良好的情绪情感体验。为了更好地将游戏应用在幼儿教育中，那么教师如何利用游戏在活动中进行教学实践呢！
一、创设合理游戏情境，激发幼儿学习兴趣
江苏省课程游戏化项目建设中提出的四种游戏精神，即自由、自主、创造、愉悦。参与游戏，快乐游戏，创造游戏，幼儿园的课程与游戏密不可分。在开展游戏教学的过程中，将激发幼儿学习的兴趣、培养良好的习惯作为基本点，促进幼儿身心健康成长作为归宿点，为幼儿创设一个宽松、合理的游戏情境。为了能让幼儿更好地融入其中，教师创设游戏情境应注意几点。
第一，教师应当遵循幼儿的身心发展特点，尊重幼儿发展的个体差异，灵活地设计游戏情境。比如，同一个玩沙包的游戏就有几种不同的玩法。小班可以腿夹大一点的沙包从游戏的一端走到另一端；中班的幼儿可以头顶沙包进行走直线；大班的幼儿可以使用小一点的沙包进行跳房子或者夹包跳。游戏从一开始的小班基础性游戏不断提升游戏的难度到大班的高层次游戏，每个年龄段的幼儿都可以参与其中，不仅可以锻炼了身体而且在游戏中也提高自己的参与意识。
第二，教师应从幼儿感兴趣的事物出发，为幼儿创设更加丰富多彩、具有趣味的游戏情境。有一段时间，班里的幼儿对于玉米特别感兴趣，因此我同几位教师商量并借助家委会的力量，邀请家长介绍玉米的播种、成长的过程以及运输与储存的方法，并请幼儿从家里带来玉米棒作为晨间锻炼中的投掷工具、玉米瓤、玉米粒作为美工区的自然材料、玉米皮作为科探区的实验材料、玉米秆处理好拼搭成不同的形状组合，幼儿可以参与到体育游戏中的蹦、跳组合，玩得不亦乐乎。
最后，有趣的游戏情境需要教师的引导并适当地放手，让幼儿能够自主参与，获得良好的学习体验。比如在玩沙游戏中，孩子玩沙就是把沙子倒来倒去，没有新意。我发现一个孩子正在推着小车围着沙池说：“我是一个运输工人，谁需要用沙子的找我”，马上就迎来了好几位顾客，沙子很快就分完了，他还是继续运沙子，我选择在一旁观看，运沙子的幼儿一直很专心地投入到他的“工作”中，其他的幼儿借助工具和材料在建造“高楼大厦”，我也对这一过程进行拍照记录，对我以后的工作也深受启发。
二、构建良好师幼关系，培养幼儿学习积极性
在游戏中坚信幼儿是一名积极主动的且有能力的学习者，重新认识儿童，在观察幼儿之前除了为幼儿创设一个宽松、合理的游戏情境之外，在游戏中要因时制宜，更好地吸引幼儿参与游戏，激发幼儿主动学习的兴趣，教师是一个引导者、支持者、合作者的角色，向儿童学习，在点滴生活中陪伴和支持儿童成长。
在我实际的教学过程中，会发现一提到游戏孩子们会异常兴奋，并且特别愿意参与到各种游戏中去。在活动中可以利用孩子的“爱玩”天性，与孩子“动”在一起、玩在一起。一般来说，在语言活动中，可以图片导入，吸引幼儿兴趣；在音乐游戏《我爱我的小动物》中，播放视频或者音乐，给予幼儿一定的感官刺激，在游戏中能够感受到不同的动物有不同的特性，动物是人类的好朋友；体育游戏中，可以带着幼儿熟悉基本的游戏规则之后进行游戏，几次游戏完成后可以坐下来与幼儿讨论游戏还可以怎么玩？鼓励幼儿想出不同的游戏玩法，有条件的给幼儿提供丰富的材料、适宜的工具，让幼儿自主选择游戏，尽情地参与到游戏中。陈鹤琴先生曾指出“要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿”，在幼儿的一日生活活动中会遇到不同的问题，这就考验教师是否具有教育机智，在应对不同的问题后能够有效地处理问题，提供适当的引导，从而在活动中与幼儿共同游戏、共同学习。
三、开展科学合理评价，树立幼儿学习信心
游戏的作用在于不仅能培养幼儿的自主学习能力，同时也会为幼儿塑造良好的环境、丰富幼儿的精神世界。因此，在一日活动中每天可以预留时间，让幼儿面对集体进行游戏分享，可以是介绍自己游戏的玩法、遇到的问题、如何解决等等，鼓励和引导幼儿学习总结今天的经验，可以采用绘画、图示等方式做记录，制定明天的游戏计划，与他人交流分享，孩子们在一次次地有序活动中自然而然地获得愉快的学习体验。正向、积极的评价有助于既可以锻炼孩子们胆量，也可以提升孩子的语言表达能力，促进幼儿的健康成长。
对于不太主动的幼儿，教师要多多的关注，鼓励幼儿大胆的表达自己的想法，可以多和他们走近一些，感受他们的内心世界，让幼儿感受到与成人交往的快乐。有时候，教师认为幼儿年龄过小，无法提出真正的问题浪费时间，其实这是不合理的，游戏的过程就是学习的过程，不断尝试才会不断发现新的问题，幼儿看问题的视角是独特的，因此，教师不能以成人的眼光“固执己见”，教师在是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者而不是主导者，游戏后的评价也可以让教师及时反思、适当调整教学方式方法，允许幼儿以自己的方式学习，更好地发挥游戏在教学中的作用，使幼儿都能感受到安全、愉快和成功。
四、尊重幼儿个性发展，促进幼儿社会交往
幼儿都很喜爱游戏,游戏是他们生活的一部分,也是学习的一个重要途径。从游戏的社会性角度来说，大多数幼儿是单独的游戏和平行游戏，也会出现联合游戏。幼儿都是与众不同的个体，有的幼儿倾向于结构性游戏，利用不同的结构材料如积木、雪花片、纸盒等来构建、反映生活中的物品的一种活动，孩子多数都是自己在玩，有时候需要某种物品时才会主动与他人交流，其余时间则是安静的从事自己的活动；有的幼儿倾向于象征性游戏，从小班的幼儿喜欢扮演娃娃家里的角色到中大班幼儿能够借助自己的生活经验以模仿和想象扮演角色进行游戏，其实这就是幼儿发展中认知水平的提高，角色意识增强的同时也会发现幼儿游戏的次数不断增加，随时随地都是游戏，在园游戏的过程中，要充分尊重幼儿的个性发展，促进幼儿之间的交往和社会性学习。
在幼儿园的教育活动中，游戏在幼儿教育中占有很大的比重。通过游戏丰富幼儿的生活，游戏化教学的活动开展也需要教师思考和创新，创设丰富有吸引力的游戏环境，设计合理有层次的活动环节吸引幼儿，在游戏中与幼儿建立良好的师幼关系，游戏后与幼儿共同展开科学、合理的评价，让每个幼儿都有成功的体验，尊重幼儿个性发展，促进幼儿社会交往，关注每个幼儿，在游戏中培养幼儿自主发展、自信、乐观的品质。
作者：睢宁县官山镇汤集幼儿园 顾静
为进一步学习和贯彻党的十九大“办好学前教育”“幼有所育”“学有所教”精神，深入落实《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》要求，全面贯彻国家中长期教育改革和发展目标，不断提高幼儿教师保育教育水平，《好家长·幼教新天地》编辑部联合优师教研举办全国幼儿教师优秀论文评选活动，具体通知如下：
一、组织单位
●主办单位：优师教研、《好家长·幼教新天地》编辑部
●协办单位：南京朗义文化教育发展有限公司、上海书人教育研究中心、江苏幼芽网络科技股份有限公司
二、论文选题
2.名园风采：展示名园风采，园所管理经验、先进的课程理念等，起到引领示范作用。
3.课程游戏化：介绍幼儿园课程游戏化的推进过程，内容可涉及园所课程游戏化的特色、理念及具体实施方法，课程游戏化实施过程中遇到的问题、解决策略、收到的效果和意义等。
4.环境创设：一线教师利用环境创设挖掘幼儿园隐性教育课程，如何通过环境创设带动幼儿学习与发展。要求图文并茂，观点新颖，见解独到，实操性强。
5.家园共育：幼儿园与家庭合作相关策略，家园共育过程中存在的问题及解决策略等。要求观点新颖，视角独特。
6.托幼一体化：关于托幼一体化管理经验和实施策略、2～3岁幼儿保教工作重点、难点及解决方法，托幼一体化保教人员专业人才培养路径等相关策略。
作品支持使用论文、教学随笔、课程故事、活动设计、案例分析等呈现方式。
三、撰写要求
四、评选时间
五、报名方式
2.在“我的课程列表”点击“论文评选活动”按钮，线上缴费后在线提交相应资料（个人信息、作品封面、论文简述、论文文档），等待工作人员审核发布。
3.评审费：单人每部作品收取评审费120元，双人合作每部作品收取评审费170元。每一署名打印一张证书，证书标有唯一获奖编号。
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六、报名注意事项
1.鼓励幼儿园或其他单位组织集体报名，作品由作者（本人）或单位指定人员在幼芽早教活动网址一一提交（作者信息请勿填成代传人信息）。
2.参评论文中引用的主要文献、数据，应在文末注明出处，以备查核；论文中使用的所有照片、配图等需获得相应授权。
3.严禁抄袭剽窃，参评者对投稿作品文责自负，评委在评审中发现抄袭现象，则取消评选资格，评审费不予退还。
4.参赛者享有作品著作权，同意授权技术支持平台享有使用权。如发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，将取消参赛资格。
七、奖项设置
奖项为：一等奖（约10%）、二等奖（约35%）、三等奖（约55%），均颁发获奖证书，并按奖项等级依次赠送APP个人会员6个月、3个月、1个月（须提供优师教研注册手机号）。
2.集体奖
园所报送10份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，赠送优师教研园所800课程点卡。
园所报送20份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，赠送优师教研园所1600课程点卡。
园所报送30份以上，为指导者颁发“优秀指导奖”证书，为组织者颁发“优秀组织奖”证书，赠送优师教研园所2600课程点卡。
文章转载自微信公众号：幼芽早教
