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小班
各种各样的大型积木
在一次下午的游戏活动中，我们是去户外搭建，主题是“我们自己的大房子”，顾名思义，就是让孩子们一起合作、讨论搭建一座房子。在活动开始之前，我就跟孩子们商讨队名，后来，有几个小朋友提议“苹果队”（是每组的组名），我们便按照相应的组名生成了队名。
在宣布活动后，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要“飞”去室外。因为是小班年龄段的幼儿，我预设在合作方面，肯定会出现分歧、零散的现象，我便特地地强调：“注意啊，孩子们，同一队的小朋友一起搭一座大房子，不是你一个人孤零零地完成哦。”
到了户外，大家一个接着一个，像小小搬运工一样，将积木搬出来，长的、短的、三角形的，航航嘴巴一直念叨：“大家一起搭。”我在旁边静静地呆着，看到西瓜队的李钰轩很迅速地拿出很多长方形的积木围合成一个大正方形，顿时，西瓜队的孩子们好像有了方向，一个一个的按照自己的想法进行搭建，薛姝婷和陈玥妍一起合作搬来一块长方形再加上三角形，俨然有房子的模样，两人相视一笑，还高兴地拍起手跳起来。再看看另一块区域的香蕉队，他们的积木确实搭起来了，却是你搭你的，我搭我的，都是零零散散的在地上。
我提醒孩子们：和小伙伴“合体”一个房子，好吗？”但是他们却无人理会。没办法，我想到这次的户外活动目标没法实现，我就大声地说：“哇，好大的房子啊！”话音刚落，肖宁远、徐子禾、杨瑾睿才放下手中的积木。然后我借势提议：“我们去看看西瓜队的大房子，好吗？”大家围着西瓜队的大房子看了一圈，后来又听了他们的队长严梦姝介绍了他们的“西瓜之家”。香蕉队的孩子们就你一言我一语地讨论起来，作为上过托班的徐子禾小朋友，当起了队长。一会儿这个不对，应该这样放，“再来一块长的”“我还需要三角形”“这个大的行吗？”不一会儿，听到他们欢呼着：“我们的‘大家’也搭好咯！”
他们的欢呼也引来别的队的孩子们，但是从他们的表情中，不难看出香蕉队孩子们的自豪感和成就感。
镜头一：零散的“家”
镜头二：商量的“家”
镜头三：我们的“大家”
《指南》中提出：要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心，帮助幼儿养成积极主动、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
在搭建活动中，教师观察幼儿很重要，只有观察，你才能了解幼儿的问题等，教师对所看到的现象进行“为什么”的思考，以理解幼儿的搭建行为，然后分析是否干预、何时干预，如何干预等问题，在这一问题上，可以恰当应用维果斯基的“最近发展区”理论。该理论认为儿童发展是内在需求与外在要求相统一的结果。在游戏中，当幼儿不满足于原有水平，引起发展的内在需求，开始向更高水平挑战，而这个更高水平正是其最近发展区。
供稿：江苏省泰州市高港区环溪幼儿园 徐亚云
