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纸是我们生活中随处可见的物品，面纸、绘画纸、报纸，还有纸箱、纸盘等很多物品都是用纸做成的，但是孩子们很少有机会真正地感受和认识纸的特性。《指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境”，从孩子的需要、兴趣出发，围绕“纸”这一主题开展了一系列活动，让平凡的纸成为了孩子创作和游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。
活动源起
在“温暖一冬”主题中有一节美术活动《剪窗花》，当老师拿出了蜡光纸教小朋友们剪纸时……
老师拿的这个纸不是我们画画的纸。
这个是红的。
你看它亮亮的。
我想摸一摸。
从孩子们的对话中可以听出：他们似乎对纸有了初步的了解，但是在后面的观察中，孩子们在美术活动的时候还是会问这种纸和我们平时画画的白纸是不是一样的，我能不能在上面画画之类的问题。
看到孩子们对纸如此地感兴趣，于是，一场关于纸的探索行动就开始了！
纸的种类
我们的探索
对于纸，孩子们有很多的疑问：纸的种类有哪些？纸可以做什么？带着这些问题，我们开展了一个有关于“纸”的调查活动。有我见过的纸、纸的名字、纸的用途三个部分。
家园问卷调查表，孩子们在调查交流中了解到纸张在我们生活中的重要用途，也对纸有不同有了初步的认识
寻寻觅觅
为了更好地帮助幼儿了解和发现，我们带领幼儿一起在幼儿园里找到了各种各样的“纸”，包括不同质地的纸、用纸做的物品、玩具等。孩子们在找一找，摸一摸，看一看中加深了对纸的认识。
不知不觉，纸早就已经悄悄进入到我们生活的各个方面。我们慢下脚步，发现处处都有纸的“小脚印”。
玩纸
幼儿每天的游戏活动中，纸同样起到了很大的作用哦！我们围绕“纸”这个微课程创设了各类游戏。
让纸不掉下来
折纸
纸的力量
钻“山洞”
纸牌搭高楼
撕贴画
造纸
孩子们听了故事《蔡伦造纸》和《我是一张纸》后就纷纷跟我说：“老师，我也想造纸！”顺应孩子们的需求，我们带着孩子们一起来学习用废旧报纸造纸。
找些旧报纸，撕碎，浸泡。
加入浆糊进行搅拌。
纸浆摊平压在垫板上。
完成啦！放到外面风干。
纸类小实验
《指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。于是我们带着孩子们做起了关于纸的实验。
看谁的纸娃娃最会“游泳”
纸的硬度
我们的收获
纸是生活中最为常见的物品，我们的生活离不开纸，幼儿的一日生活也不能缺少纸。我们的“纸”因有你微课程活动在进行的过程中，全程以幼儿为中心，我们始终追随孩子的需求，让孩子去发现、去探索、去研究，加深孩子对各种不同纸的认识。孩子们知道平时常见的一些纸的名称及用途，也对纸的由来有了大概的了解，对一些纸的特性也有了了解。家长们给予的帮助使微课程更加丰富，孩子们的探究更加浓烈，我们将继续与孩子们一起学习、共同成长！
供稿：东台市幼儿园 鲁进胜
