精心筹划 合理衔接
因为中班是在大班和小班之间，是一切良好习惯和行为培养的关键期。作为教师要更加遵循教育规律，科学提升中班幼儿的幼小衔接工作。
“幼”有所获 “小”有成就
在日常生活中我们常常听见孩子们这样说：“我可以自己来……我试一试……我相信我可以的……”孩子们的跃跃欲试，既能展现自己最棒的一面，又能够为他人、为集体服务，对于中班小朋友来讲，是一件新鲜又渴望的事，渴望能承担这光荣的“职责”。
由此，满足中班幼儿的一系列活动由然而生……
花开有时 衔接有度
身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，入学身心准备是一个循序渐进的过程，要与生活准备、社会准备和学习准备等方面有机融合，帮助幼儿科学、全面的做好入学准备，增强幼儿自信、帮助幼儿快乐入学，为开启小学学习生活注入动力！
携手衔接 与你同行
遵循规律 回归本真
团结合作 解决困难
在日常生活中，引导幼儿学会合作。给幼儿提供共同搬运玩具筐，共抬桌子，互系扣子，互叠被子等交往活动。在角色游戏中，让幼儿自己选择游戏伙伴，自己分配角色，共同协商，处理问题等。
在课程墙、游戏墙呈现的痕迹中关注幼儿的参与性、互动性、小组活动的趣味性、探究性以及问题解决的过程性。
品味书香 阅见未来
为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流。提供丰富、适宜的读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养其阅读兴趣和良好的阅读习惯，拓展幼儿的学习经验。
家园合作 共筑成长
家庭是人生的第一课堂，是孩子成长的摇篮,是孩子最重要的老师。
自理能力的培养应渗透幼儿在园、在家的一日生活中，家庭应与幼儿园协作培养幼儿的生活自理能力。
“人生百年，立于幼学”，
做好幼小衔接需要
家、园、社会共同为之努力。
让我们共同携手，
一起做好幼小衔接中
一切“看得见”与“看不见”的准备。
送给孩子一份最珍贵的入学礼物，
还给孩子一个幸福、多彩的童年，
帮助孩子开启一段美好的学习旅程！
编辑：梁枫
审核：刘晓丽
