幼儿园里要有科学活动吗？
答案
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学前儿童的科学教育是幼儿综合能力发展的组成部分，《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》第九条提出要提高儿童科学素质。
幼儿时期的科学启蒙是创新型科技人才培养的源头，心理学家皮亚杰曾说:“儿童就是科学家。他们是天生的探秘者，比成人更具备发现世界的眼”。
大自然、生活中的事物及现象都可以成为开展科学教育活动的契机，让幼儿在科学体验及探究中发现世界。
爱探索 玩科学 我们这样做…
将科学和生活融为一体
孩子天然的探索冲动与好奇就是科学意识的萌芽，如何有效地进行科学启蒙呢？我们在日常生活中,帮助幼儿以科学视角观察、分析生活现象。这样利于促使幼儿主动参与实践，提高他们的科学探究与实践能力。
01
神奇的海绵宝宝
为什么海绵能把水变少？为什么我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样？一起来探索这神奇的海绵宝宝吧！
海绵宝宝跳进水里，变重了，原来是因为海绵有吸水性，我们还发现了海绵柔软、能变形。
02
会魔法的吸管
为什么吸管的一头在头发上，或者毛巾上反复摩擦，吸管放在塑料瓶上，用手轻轻的靠近吸管，会魔法一样旋转了起来呢？
一根吸管一个瓶子，经过摩擦，可以旋转起来，好神奇啊！
用塑料管反复的在头上摩擦，摩擦就产生了静电，摩擦过后将吸管放在塑料瓶上面，用手轻轻的一推，塑料管就会跟着我们手的方向旋转起来，原来这就是静电现象呀。
03
不倒翁娃娃
轻轻地把黏土贴到蛋壳底部，盖上蛋壳，贴上可爱的小表情。不倒翁娃娃就大功告成了！轻轻推动它就会发现它摇来摇去的真好玩啊~可是它为什么扳不倒呢？
这里藏着重力有关的大秘密：物体的重心越低越稳定，不倒翁在竖立状态时，重心最低。当我们推它时，不倒翁偏离平衡位置，重心是升高的。为了趋于稳定，重心总是要回到最低位置（即竖立状态），所以不倒翁无论如何摇摆，总是不倒的。
04
漂浮的画
画完画的镜子放进水里轻轻摇一摇，神奇的事情发生啦！镜子上的画漂浮到了水面上？这是为什么呢？
因为油性笔的墨水中含有一种剥离剂，可以降低书写面的附着力，让接触到水的油画从镜子上漂浮到水面上。
你看，生活中的科学无处不在，充分利用幼儿一日生活的各个环节，通过每一次的小实验，都能激发起宝贝们对科学的探索和爱好。
木工课·发展科学技能
科学技能是什么？
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科学木工活动让幼儿从小培养动手能力、思考能力、想象能力、精神集中能力、身体协调能力、行为持续能力以及科学探究兴趣的幼儿“工匠精神”。
瞧，在木工坊里我们可以自由选择、自主发展、享受乐趣，我真是太喜欢啦，还可以和我的小伙伴一起共同完成~
操作中开放性材料刺激幼儿应用自己的思考能力和推理能力：他们感受体积、重量，也在观察运动规律和属性特质，运用着自己的精细操作能解决问题。
立足观察 探索生命
生命是科学领域的主要内容之一，最终目标是建立生物与非生物的概念，了解和体验科学家研究生物的探究过程和方法,以关心和尊重的态度对待所有的生物和它们的生活环境。
艾乐堡里有丰富多彩的植物角、饲养角，观察植物的生长变化、小金鱼、小乌龟的特征..并在小本子上进行记录，每个小生命都在吸引着孩子们探索：
蒜瓣是什么?蒜苗是如何长出来的?大蒜是如何繁殖的?带着这些疑问,孩子们采用水培的方式种大蒜。
把瓶子剪开，将瓶子的上半部分倒放在瓶子上，再在里面放上剥好的大蒜，加入适量清水，水培大蒜就做好啦，接下来就是生长观察阶段啦~
四季更替让大自然呈现了多样生命，宝贝们在老师的带领下来到户外进行观察，亲身感受一草一木的生长和凋谢
幼儿在关于科学的整合性探究中建立着自己与世界的联系，在思考与学习中成长。
教育的生命力需要教育者坚定儿童视角的教育理念,我们将持续通过探究活动引导幼儿主动思考、主动讨论、主动实践地去解决问题、了解事物、理解现象，培养儿童创造性解决问题的能力。
