逻辑思维是智力的核心
幼儿期（0-6岁）是智力开发的黄金时期
艾乐堡致力于为幼儿提供科学有效的环境和条件
提升幼儿期儿童的思维培养
探究数学课程
旨在让幼儿在创设活动情境中
以游戏的方式对数学中的数、量、形、空间关系的探索
提高他们对数学认知能力并学会运用数学思维解决问题
一日生活皆课程，为夯实活动质量的有效性、教师课堂活动的科学安排及活动情景的贯穿，艾乐堡幼教机构近期开展了探究数学观摩课活动，以提升课堂的规范性和趣味性。
小班段的幼儿年龄小，数学对他们来说枯燥且抽象，将数学融入游戏与生活情境中，可以让他们更好地发现与感知数学：
《圆形宝宝来做客》
“圆形宝宝有什么特征呢？”老师通过多彩的教具让幼儿在设置的悬念中认识圆形，了解圆形的基本特征，并能将圆形运用于生活。
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《小鸭子学游泳》
“咦！有几只小鸭在排队等待学习游泳呢，让我们一起来看看有多少只吧..”，幼儿在老师精心创设引入的情境中手动操作，体验物品的数量关系，能基本手口一致点数5以内的物品。
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从生活主题出发创设数学问题情境，充分利用教具让小朋友的操作更直观与趣味性，在活动中喜欢上和数学做朋友：
《做火车》
“有一辆开往森林王国的动物小火车停在我们班啦..”幼儿们的美妙数学之旅也随之开启，在活动中他们学会感知序数1—5，初步了解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
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《小浣熊的家》
“小浣熊的好朋友马上要来它家做客了，小朋友们赶紧帮邋遢的小浣熊把家里收拾一下吧~”幼儿在进行为小浣熊整理房间的同时体验着配对游戏的快乐，能将相关的物品进行配对，初步获得对应的经验。
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《野外寻宝》
野外玩寻宝，数学原来可以这样玩，老师准备的宝箱真神奇，它让小朋友们认识了椭圆形，感知椭圆形的基本特征，并学会将圆形与椭圆形进行区分。
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利用多元化游戏材料，引导启发幼儿思考，让他们在解决生活中的数学问题里积极表达自己的想法，玩思并用：
《认识货币》
水果店的售货员请假了，她想请小朋友们帮忙卖水果，如何才能帮到售货员呢，当然是要先休验人民币与生活的关系，认识10元以内不同面值的人民币，并能学会运用啦。
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《整理文具柜》
小熊超市要开张了，但文具柜还没有整理好，怎么办呢？别担心，聪明的艾乐堡小朋友们懂得帮忙整理啦，并学会了通过游戏中加法运算操作探究理解加法算式，进行5以内的加法运算。
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《开心农场》
天黑了，农场的小动物们该回家了，在趣味的数量活动中，小朋友们体会数学活动的成功感，通过操作列出6、7各种加法算式，进一步理解数字相加的含义，提升运算能力。
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观摩后各园老师们对此次活动进行了评教评学，就教学活动目标的达成度、教学环节的设计、教学的组织及存在的问题进行了反思，也对活动中的亮点给予了肯定。
