走进儿童，支持儿童，让户外更精彩 ——大兴一幼大教研活动

     户外游戏活动是幼儿园游戏的重要组成部分，幼儿是在与材料和环境互动中获得学习和发展的。教研开始前，白老师带领教师分别走进小操场和大操场，观摩和回顾日常幼儿户外游戏情况，老师们通过观察幼儿游戏并结合当下总结不足，站在幼儿的视角重新审视幼儿园内的每一个游戏场地的设置、每一件游戏材料的投放。通过思考环境的布局及调整、材料的提供及存放，提出了全新的改造。研讨现场，教师们各抒己见，集思广议，思维碰撞，将户外游戏进行了新一轮的调整，并以区域块状模式进行抱团行动，大家共研讨，共反思，共成长。

     为了把幼儿园打造成孩子们健康成长的乐园，本次开展了体验式教研活动，通过角色互换，老师们真实的参与到游戏中，探索各种游戏材料的玩法、作用，了解儿童的需要，正确理解和定位教师的支持性角色，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验。这里有沙水相融的玩沙区、充满挑战的钓鱼区、自由创造的拼搭区、气息浓郁的生活区……每个活动区提供了丰富的游戏材料，并打破区域界限，材料共享，确保自由，开放的真游戏得以自然展开。在这里，孩子们自主选择，游戏生动活泼。老师们尊重、支持幼儿的意愿和想法，将游戏的主动权还给孩子，每一块场地都留下了孩子们快乐成长的游戏足迹。愉悦、专注、投入的幼儿游戏吸引着观摩老师们兴致勃勃的拍照、交流，同时认真观察幼儿游戏中的行为，仔细记录分析幼儿的游戏过程，与孩子们一起享受户外游戏的快乐。

     本着学习—研讨—实施—观摩分析—再研讨—再实施等研究过程来不断改善教师的实践行为，提高教师业务水平。游戏后，大家集中观摩了户外“万能工匠拼摆区”游戏的分享环节，活动中白教师以开放性的问题以及多种的分享形式让每一位教师都积极主动参与分享，明晰观察是游戏后分享的保障，要注重捕捉有价值的信息，抓取资源，通过游戏后分享交流，肯定幼儿的发现，分享幼儿的经验，对话幼儿的问题，全方面支持孩子的学习与发展，让儿童真正成为环境的主人。相信孩子们在舒适、安全、能探究、可交互的环境中，会向科学家一样思考，像艺术家一样生活。也相信通过老师们的精心设计，巧妙运用充分发挥器械与材料的多种功能，我园户外游戏活动，将更大长度的激发幼儿的活动兴趣和创造力。