大家还记得这段视频吗？这是咱们幼儿园90周年主题分享会上老师、家长、小校友一起表演的说唱《梅幼群像说》，年前，这个节目应邀参加街道职工文艺演出，然后就被无锡教育微信公众号的小编“秒”到，立马在无锡教育上做了推送，圈粉无数。
老师们在台前演得精彩，那么，你们知道这段说唱的词是谁写的吗？当然也是咱们幼儿园的老师喽。她是谁呢？创作的背后又有怎样的故事呢？
看
下
面
其实，她就是杨仲英老师。我们一起来听她讲讲创作背后的故事吧。
和00后聊天，“老妈，你知道漫威吗？”我摇头。
“《三体》，你应该听说过吧。”……我又摇头。
00后与我对视，笑着说：“老妈，你out了！我觉得你好像从来没有跟上过fashion和times！”
70后的我皱紧眉头，看着新接到的工作任务，想着00后的话，我的情绪一下子就上来了：为什么让我来为90周年园庆节目《梅幼群像说》填词？RAP到底是什么？这种东西我不懂的，更加没兴趣！
接到任务好久，我都不愿意去想它，更别提创作了。
“杨，你的RAP有想法了吗？”
“没有，弄个诗朗诵吧，把以前的稿子拿过来用用。”
“不行，我们要和以前不一样的。这个RAP就你弄！”
“我……”又气又急，没了下文。没办法，硬着头皮上吧。我开始请教度娘，搞清楚了Rap原来是黑人俚语中的词语，相当于“谈话”(talking)，中文意思是“说唱”。这个怎么可以呢？和我们以往讲述老师故事的风格完全不搭啊。我又搜索视频，疯狂的节奏把我一下子就震醒了，这就是RAP，我打开又关闭了，什么东西？
第二天早上，我和往常一样去班里转转，一路上还在琢磨，迎面遇到几个年轻老师，迫不及待地和她们聊起RAP，姑娘们先是很意外我这个70后竟然对RAP有兴趣，了解原委后，马上给我推荐最新的节目，最红的组合，关于填词，一致表示有很大难度。“70后，难度是不是更大？”我在姑娘们面前自我调侃，寻求安慰。
当然，面对困难与茫然，我还是选择了挑战。回到电脑前，找到推荐的热曲，开始进入循环模式，几遍下来，身体竟然不由自主地跟着节奏动起来。吃完饭又听上了，还拉着若水一起听一起跳，说唱跟不上节奏，但每句的“切个诺”越说越有范儿。连续几天，我似乎成了RAP的忠实粉丝，若水看着我沉迷的样子，说我走路的姿态也有点RAP的感觉了。看来，70后还是可以的嘛！正在得意自己终于接受了一个新事物，QQ头像急闪：“杨，你的RAP词有了吗？赶紧发我！”捉急了，词到底写什么，梅幼的群像说，说什么？接触了RAP后，我还是没有找到创作的灵感。午饭时间，我抓着蓝玉就一通诉苦，“这个RAP我不会的，必须请专业的人来弄。”“杨，我觉得这个还是要你来写，专业的人不了解我们幼儿园的老师，怎么写得出来？而你呢，能看到我们梅幼老师不一样的地方。”“哦。”
以后的每一天，我走出办公室，还是这个校园，还是那么多老师，我却看到了比平日里更多的风景：陈幕燕老师和孩子围着肉肉种植区，沉醉的样子那么迷人；墙角边，杨海凤老师带着孩子们画着、写着，笑声不时传过来；小树林里，华黎婷老师还在收拾孩子们游戏散落的玩具……我有想法了，每一句歌词里，都有一位多才多艺的老师，每一句歌词里，都有一段师生间动人的故事……几天后，我接到外出学习的任务，在那个异地他乡安静的夜晚，RAP的旋律似乎格外动听，老师们一张张笑脸仿佛就在眼前，慢慢荡漾出本真的样子。对了，就是这个感觉，我一咕噜起床，拿起笔刷刷刷记下了最初的素材稿。
幼儿园90周年园庆的那天，我还在青海，直播RAP节目的时候，我激动地跟着音乐唱啊，跳啊……那一刻，我浑身每一个细胞都散发出00后的激情与时尚，哈哈！原来，“挑战不可能”之后收获的不仅仅是成功的喜悦，还能唤醒我这一颗沉睡了很久的年轻的心。
End
