多彩课程之幼小衔接 | 有效衔接——身心准备

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主题游戏

● 针对还有半年时间就要迈入小学的学生，在班级设置“入学倒计时”,让孩子从时间上做好迎接小学生活的准备。在日常教学中，开展“学做小学生”活动，让学生提前感受小学生活，体验小学生身份的不同。

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活动体验

●通过幼儿园和小学协作，针对即将入学的孩子们举办参观小学的活动，与小学生交流，体验小学课堂的氛围。

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绘本引导

●在阅读课上，由教师带领学生共读有关幼小衔接的绘本图书，帮助孩子获得积极的情感体验，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，学会情绪管理。

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情绪感受游戏

●通过涂鸦绘画、创意表演、肢体表达等游戏，表达情绪，传递信息，学会表达内心感受，同时学会倾听他人意见。

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家长如何做

●在日常生活中，家长可以引导孩子和小学生接触，交流小学校园生活，分享班级趣事，了解小学生活，进而向往小学生活。

● 选择一些符合入学儿童心理的幼小衔接方面的绘本、书籍，通过亲子阅读的方式，帮助孩子建立信心，迎接人生中的每一次转变。

亲子阅读推介书目：《我在幼儿园长大了》、《我上小学了》、《阿文的小毯子》、《我好担心》、《小阿力的大学校》

家长推介书目：《欢迎来到一年级》、《正面管教》

运动方面，孩子需要建立良好的肢体协调能力，平衡能力，大肌肉运动和精细肌肉运动同时发展。这样才能很好地适应如果孩子跑步姿势不协调、易摔跤、不会跳绳、体操动作记不住、唱歌跑调、咬字不清、写字歪歪扭扭、作业纸脏乱不整齐、书包杂乱肮脏等，都是运动协调能力不足的表现。运动协调能力不足甚至会影响孩子的语言表达逻辑和日常生活自理能力。

在幼儿园大班阶段，我们将通过不同的体育活动，锻炼孩子们的运动能力，提升动作协调能力，增强体质。

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体育活动

● 开展体育活动，锻炼大肌肉动作，包括走、跑、跳、投掷、平衡、翻滚、拍球等。这些大肌肉运动发展良好，孩子才能在学习其他运动技能时快速掌握，例如跳绳、拍球、舞蹈等。

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区域游戏

● 通过开展区域游戏，让孩子们的手腕和手指得到锻炼，协调手和眼，其内容包括抓、穿、插、刺、夹、剪、缝、倒、捏、掐、拧、撕、揉、捻、敲、拍、叠、绑等。锻炼孩子们的精细动作，让孩子们的小肌肉动作得到发展，从而达到动作协调的目标

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自主混龄游戏

● 针对即将升入小学的班级，仿照小学设置课间十分钟的自由活动时间。在这段时间里，不同年龄的孩子们可以自由交流讨论，做游戏等。既有身体动作活动，又有语言交流，还能锻炼孩子的表达能力，处理人际关系能力，独立解决问题能力等。

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家长如何做

● 鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度。此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。