悦读阅享
共赴“书香之约”
【“慧”玩游戏】
春风浩荡，诗书飘香。读书不仅应作为教师精神生活的重要内容，它更是教师专业发展的一条捷径。多读书，应成为每个教师的自觉。
2023年3月24日下午，太原市王林名师工作室“慧”玩游戏组开启了“师幼互动 美好旅程”线下读书沙龙活动，学员们相聚三晋幼儿园共品共研共思，愉悦身心，汲取教育智慧。
破冰游戏 暖场热身
一起看图猜书名，快来试试吧！
你若读书，答案即来！
别具一格的竞赛游戏拉开了此次读书沙龙的帷幕，三个小组抢答赛如火如荼，导师裁判公正记录，最终第二小组以4分最高正确率获胜。
共勉：好书会陪伴我们一路前行！朋友们，做个热爱读书的人吧！
小组互享 共同回顾
共读《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》虽未过半，收获却颇丰，幼儿在园的一日生活当中，师幼互动无时不在、无处不在。学员们以小组为单位，再次回顾、提炼书中内容，分享中提升专业认知、获得经验和策略。
小组话题交流：
什么是有利的互动？有利的互动对你有什么用？
“到场”是什么？如何更好的做到到场？
“与幼儿建立联系”是什么？如何与幼儿建立联系？
共勉：把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求！
谈心谈话 感受到场
你最近遇到烦恼了吗？你最近焦虑吗？你最近失眠了吗？你是否感到头脑里充斥着各种事物？你是否有“静态噪音”……主持人连环发问，在场的学员们纷纷点头发言。是啊！我们每一个人或多或少都会有“静态噪音”的出现。书中有这样一段话：“幼儿园环境是繁忙、嘈杂的，你既要兼顾多项任务，又要应付眼前的当务之急。这就难怪你头脑中的静态噪声如此之大，以致你未经深思熟虑，未曾想好要说什么、做什么以及为什么这么说、这么做，便与幼儿进行日常互动。” 而我们要让自己头脑里的静态噪音安静下来，集中精神、稍等片刻，让自己心境明朗，以便于更好的到场、为有力的师幼互动做铺垫。
写出“静态噪音”
轻闭双眼 静心聆听 放松身心
共勉：当读书成为真正的精神自觉，成为我们内心无法替代的渴求，一切终将被“永新”的认知，祛旧更新。
谈心谈话 感受到场
有力的互动第一步是“到场”，在互动前静下心来做到“到场”，才能对第二步和第三步要说什么要做什么做出慎重的决定。话题研讨开启前主持人介绍了一组师幼互动发生的背景，带领学员们在观看现场小视频中分享交流：你都看到了哪些有力的师幼互动？在这次生成的科学探究活动中看到了哪些有力的师幼互动？
交流关键句
1
发现幼儿的兴趣点
2
通过对话激发兴趣
3
提供材料支持幼儿的探索
4
与幼儿同游戏
5
游戏中与幼儿建立联系
6
及时关注、设疑、发问
7
对幼儿的问题进行引申
8
教师解决知识盲区进一步支持
9
······
“到场”“与幼儿建立联系”“拓展幼儿的学习”三步骤把日常互动转变为有积极影响的师幼互动，用心的你能做到。
共勉：读书是教师最好的修行。
导师点评
作为本次读书沙龙的学思结合环节，以真实的视频互动案例为依托，聚焦科学探究活动中师幼互动的适宜性进行了讨论。在这一过程中，大家关注到了兴趣激发、材料支持、游戏连接、问题引申、盲区解决等有效的互动策略及方式。希望在教育实践中，进一步思考科学探究活动中师幼互动的价值取向，即关注幼儿科学素养的提升，围绕科学探究中的关键经验，探索适宜的师幼互动策略，推进幼儿持续深入地探究，实现科学知识与经验、方法与能力的自我构建与提升。
聚焦环境 共研成长
环境是重要的教育资源。三晋园每个区域、每个角落的空间格局、每个墙面的环境创设，班级每个区角以及材料的设置……无不体现着物化教育目标这一课题研究成果，无不体现着游戏化教育。在三位老师的解说中，学员们打开了思路，观摩中用心欣赏、互相交流、汲取经验。
共勉：仔细规划和有目的地使用材料很重要。但是，将幼儿与材料和发展目标联系起来的却是教师。
我们与书本为伴，与伙伴为伴、与导师为伴，积淀学养、激发思考、有力互动。
相信我们的教育将一路书香，我们的生命将厚重深沉。
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图文|李秀娜
编辑|崔欣雪
责编|郭晓芳
监制|王 林
