又到一年升学季，关于幼升小的焦虑又开始在大班家长群体中弥漫。
亲爱的家长们，离专业近一点，离焦虑就远一点。
亲爱的家长们，在这个防控疫情的特殊的时期，我们无法和您面对面，但是我们始终和您心连心。我们将推出“科学做好幼小衔接”系列话题，给各位家长传递专业的引领，给孩子提供适宜的指导，。科学做好幼小衔接，让每一个孩子顺利走好迈入小学的第一步。
说到幼小衔接，许多家长就会想到拼音和数学，如果孩子没有学拼音和数学，家长会很焦虑，特别怕孩子进入小学后跟不上。那么，在小学老师眼里，幼小衔接重点要做好哪些方面的衔接呢？本期，我们就通过走近我园周围名小学—-新建路小学的几名优秀班主任、语文老师和数学老师，请他们谈一谈他们认为的“幼小衔接”。
赵晓敏老师
太原市育蕾幼儿园大班组年级组长
张老师您好，您是一名优秀的班主任、语文老师，同时，我知道您的孩子今年也正就读一年级，我想请您更多的站在家庭的角度和孩子心理的角度给家长一些幼小衔接方面实际操作的小建议。
张慧老师，新建路小学语文教师，从教19年，曾在省市区级教学大赛中获奖，多次评为杏花岭区“优秀班主任”“优秀辅导员”。
张慧老师
精心回答到：
今年我的孩子正在就读一年级，而我本人今年也正好担任一年级的班主任，我从两方面来谈一谈我在幼小衔接方面的几点感想。
（一）物质与环境:
1.与孩子一起开始进行教育资金储备，不需要大金额，让孩子有仪式感，意识到将开启一种全新的成长方式，资金可用于后期购买文具书籍等。
2.适当减少购买玩具的频次，和孩子一起整理现有玩具，归类取舍，部分玩具送人或二手出售，收入也可以放入教育资金。
3.与孩子一起购买合适的书桌凳、稍大的少量运动衣裤等，要求安全，孩子喜欢，对新体验充满期待。
4.带孩子去有一年级孩子的亲朋家里做客，先行了解小学生的日常。
5.先不购买水壶、书包、文具袋等文具，开学后通常学校有个性化要求。
（二）心理与能力:
1.由幼儿园游戏型学习转为系统的知识为主的学习，学习方式改变，家长要首先适应，并用语言、心理暗示等方法，让孩子期待新的学习生活。
2.小学划分明确课时和科目，每个老师接触孩子时间变短，关注点也由生活转为德智发展，尤其刚入学，记住孩子、了解孩子需要过程，家长要接受心理落差。
3.小学生活时间更为紧凑，交往对象也更繁杂，通过视觉、听觉等训练，提高儿童社交和专注力，可以提前设计体验一日小学生活。
4.做好孩子情绪的引导与宣泄，指导训练孩子独自面对突发事件时个人情绪的处理方法。
5.特殊情况提前和老师沟通，沟通前确定主题和内容，尽量避免寒暄，使沟通提高时效性。
6.孩子学会独立喝水、上卫生间、使用卫生纸、整理书本收拾书包等技能。
7.学习握笔，用笔多画画，还可以用筷子夹夹豆子，训练手部精细动作。
8.认识并写会自己的姓名和简单的数字。
9.知道小学学习纪律更加严格，集体生活要遵守规则。
10.第一次报到要衣装得打扮得体大方，并提前做好自我介绍的准备，帮助孩子开启学习生涯树立信心。
真正的幼小衔接是帮助孩子从心理、能力等方面做好适应小学新模式、新环境准备的一个主动的过程。最好的幼小衔接是对孩子高质量的引领和陪伴。我们的“科学做好幼小衔接”系列话题仍在继续，希望我们的努力能帮助到每个处在焦虑期的家庭。
文案 | 赵晓敏
编辑 | 郝艳霞
责编 | 赵灿璨
监制 | 张晓红
