【核心考点】教育学→教育研究

（一）教育研究的概念及性质

教育研究同所有的科学研究一样，由三个要素组成，即客观事实、科学理论和方法技术。

（二）教育研究的对象为教育问题

（三）教育研究的意义

（1）教师自我反思、重新学习、不断调整和改善知识结构的过程；

（2）是教师与他人沟通交流、扩大视野的过程；

（3）是教师挑战自我、提高教育研究能力的过程

理解记忆教育研究的内涵及意义

一、选择研究课题

二、教育文献检索与综述

三、制订研究计划

四、教育研究资料的收集、整理与分析

五、教育研究论文与报告的撰写

理解教育研究的基本过程

（一）观察研究法

（二）调查研究法

（三）实验研究法：实验研究的目的是发现事物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究。

（四）个案研究法

（五）比较法

（一）行动研究法

行动研究是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题，进行系统的研究，以解决实际问题的一种研究方法。

（二）质性研究法

质性研究也称为“实地研究法”或“参与观察法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。

（三）教育叙事研究

（四）教育随笔

校本研究的基本要素（多选）

1.自我反思 

2.同伴互助 

3.专业引领

1.理解校本研究的涵义

2.理解记忆校本研究的基本要素