看到·看见·看懂——大姚县北城幼儿园“教师有效观察”校本专题研修活动

实施教育，观察先行。“观察与记录”是教师倾听儿童、解读童心的重要途径，教师在对每个儿童进行关注时，能更好地遵循《纲要》《指南》的精神，关注每个幼儿的不同特点，寻求有针对性的教育方法。

2024年3月20日，大姚县北城幼儿园围绕“幼儿游戏活动中教师有效观察的实践研究”这一专题开展校本研修活动。本次活动分为两个版块：小班年级组长向仕凤基于“观察记录要点”分享自己的实践与案例;年级组聚焦“观察记录中存在的问题”，以问题式引入，年级教师参与式解决问题。

向老师围绕观察记录的要点，从观察目标、观察内容、活动表现、活动情绪、社会发展、动作发展、语言发展等进行分享，还和老师分享观察记录案例，让老师们更加明晰了观察中的细节，帮助教师搭建游戏中的观察与支持。

分享过程中，老师们提出了自己的困惑：观察目的不明确，随机观察怎样来确定观察目的，当教师描述的是观察到某一时刻孩子的行为表现，在分析幼儿时，是分析幼儿这段时间长期观察的情况还是只是当时的状态。老师们纷纷表达自己的观点，融合大家的观点，老师们也找到了答案。分享后，老师们都萌发了各自的思考，在思维的碰撞中，取长补短，互相学习，深刻领悟了观察记录的重要性和必要性。当然，也有一些未解决的问题，为我们的下次教研研讨找到了切入点。