雨喜欢和我一起玩

雨喜欢和我一起玩

在活动初期，我们经常带幼儿到户外观察雨水过滤器，让幼儿与其亲密接触，通过对话了解幼儿感兴趣的问题，并找出活动的切入点。

幼儿对雨水过滤池中的种种充满了好奇，我们的身边又有哪些资源可以利用？我们如何开发这些资源呢？下面我们进行了教师、幼儿与家长班本课程审议，共同思考如何开发与利用资源，共同促进幼儿的发展。

教师审议

在进行教师课程审议前，班级教师搜集资料，确定了主题资源，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园科学领域教育精要——关键经验与活动指导》和本班幼儿的实际情况制定了主题目标，预设了相关主题活动。

在进行全园教师审议时，其他教师针对此次研讨提出了针对性建议。班级教师根据这些建议，进行了有效调整。在活动过程中，充分开发与利用周边资源，一切以幼儿为本，满足幼儿的兴趣与需求，促进全面发展。

幼儿审议

我的发现与问题

我的分享

绘画：我感兴趣的问题

幼儿自主选择确定了自己最想探索的问题后，教师将他们分为四个小组，引导他们各自寻找问题的答案。

家长审议

教师利用家长会，与家长一起探讨了班本活动，家长就自己想法展开了讨论。

家长对班本课程的理解：

1.可以了解大自然的神奇奥秘，激发探索的兴趣。

2.可以帮助幼儿了解关于水的安全知识，增加对水知识的了解程度。

3.能了解水的来之不易，知道珍惜水的重要性。

4.可以锻炼幼儿的观察力、思维力与动手能力。

5.可以拓展幼儿雨水过滤的知识。

家长可以提供的课程资源：

废旧瓶子、饮水机中的过滤芯、海绵、活性炭、纱布、水生植物、自来水厂的人力资源等。

家长对我们的班本课程还是比较了解的，在活动开展的过程中也都积极配合工作，提供各种材料与资源，帮助活动更好地进行，促进幼儿更好地发展。

我们想要进行雨水过滤，那雨水从哪里来？如何收集？这些问题引发了我们的一系列思考。

Q1：我们可以使用哪些材料收集呢？

博博：可以用塑料罐啊。

馨馨：玻璃瓶也可以吧。

小雪：拿个杯子装一下也行啊。

Q2：那我们怎么知道它的制作方法呢？

诺诺：老师教我们做就好啦。

茜茜：我们看看别人是怎么做的。

凡凡：我们可以去网上找制作视频啊，网上什么都有呢。

Q3：平时你们有没有看到我们幼儿园哪里有收集雨水的地方？

晗晗：有啊，在滑滑梯的旁边，有一个又长又高的东西。

涵涵：还有还有，蘑菇屋的上面那个水槽也是。

凡凡：你们忘记了嘛，还有我们的雨水过滤池啊，那个水管和生态集水池里都是收集到的雨水啊。

下面就让我们一起来利用周边的资源收集雨水吧！

开发与利用幼儿园现有资源

雨水过滤池

翻斗式雨水收集器

设计雨水收集器

雨水收集“神器”

专家答疑

水管组：

Q1：这个透明的水管有什么用？

A1：雨水落下来可以直接进行二次沉淀、过滤，脏东西都地掉进了透明水管里，所以是脏的。

Q2：侧面的这个白色水管有什么用：

A2：如果水位过高，可以从侧面的水管流进下水道。

水池组：

Q1：水池有什么用处：

A1：接收雨水，水中的石头可以进行简单的过滤。

Q2：怎么过滤呢？

A2：水中的珊瑚石有许多的小孔，可以吸收水里的杂质和不好闻的味道。

水生动植物组：

Q1：小鱼为什么会出现在这里？

A1：小鱼会吃掉水里的浮游生物，净化水。

Q2：这些绿色植物是干什么的？

A2：它们会吸收水中的过量化学元素，促进自身生长，它们会越长越高，还能美化环境。

玻璃组：

Q1：为什么这个上面要放一块玻璃？

A1：这叫蒸发蒸馏池，出太阳后，温度升高，水蒸气蒸发落在玻璃上变成小水珠。

Q2：玻璃为什么是斜的？

A2：因为这样小水珠就可以沿着玻璃直接落到最右边的池子里。

幼儿已经做了一系列的雨水过滤实验，那我们怎么知道经过过滤后的雨水是否真的变干净了呢？下面就让我们一起来检测一下吧！

水质检测

收集：分别收集4个不同水池的雨水：生态集水池、蒸发蒸馏池、蒸馏池、自己收集到的雨水。

猜想：针对每个水池的作用，猜测水的干净程度，并用数值表示。

检测：用水质检测笔，测出每个水池中的雨水，并读出数值记录下来。

排序：通过数值的大小比较，了解每个水池中水的干净程度，并进行排序。

通过水质检测实验，幼儿了解到其实刚下的雨水是最干净的。

游戏是幼儿教育活动中最主要的方式，也是幼儿最喜欢的。寓教于乐，在游戏与日常活动，让幼儿的学习经验得到拓展。根据四个实验小组在探索过程的发现，幼儿与教师一起挖掘出新的兴趣点，生成了各种游戏，使幼儿的游戏中获得成长。

水的流动路线

自制雨水过滤

幼儿自主尝试制作

实验结果展示

认识青苔

散步时发现了土里的绿色植物，调查后知道它也叫青苔，那和我们在水中看到的青苔一样吗？为探究两者的不同，我们一起将它们移至班级自然角。

童话剧——海底小纵队与美人鱼

师幼共同创编童话剧

角色竞选

小船探索记

邂逅扎染

前期经验准备

尝试使用不同材料的扎染

展示

  我们做此实验的目的就是为了把水变干净，在实验的过程中，小朋友们发现这个过程好难，明白了生活中的水来之不易，需要好好珍惜。生活中处处需要水，它有着很大的作用，需要我们从点滴处珍惜。

水之作用

环保倡议书

《纲要》中指出，教师应是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。善于发现幼儿感兴趣的食物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。

大自然是一本美妙的百科全书，教师要常带幼儿到蓝天白云下去感受自然，带他们到大自然中去散步、参观、学习，从中体验自然界中形、色、声的美妙。本次班本活动结合了园本“气象”主题，开展关于“雨水过滤”的一系列活动，充分开发与利用身边资源，让幼儿在游戏中探索，在探索中学习，获得学习经验的提升。

总之，幼儿教育与大自然有着密切的关系。让我们和幼儿一起努力，珍惜、保护我们的大自然，保护我们身边的环境，让幼儿在绿色、和谐的环境中健康快乐地成长。