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【幼小衔接】幼小科学衔接,家长应该怎样做?——实验幼儿园总园 大一班幼儿孙一爸爸

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曾经有一种观点认为孩子还小,应该让他们尽情玩乐,不要过早扼杀孩子们玩的天性,学习那是小学以后的事情!这样做的结果就是孩子在没有任何准备的情况下就匆匆忙忙的进入小学,逼得孩子必须在短短的两个月的时间里接受各种完全不同于幼儿园的学习和生活方式。孩子往往极度不适应,乃至产生厌学、逆反心理。如果在幼儿园时期不提前做好相关准备,那家长就真的只有叫苦的份,既无能力改变现状,孩子也难以适应新环境,最终导致学习成为一种痛苦与负担。

我想对即将迈入小学的家长来说,也就是从现在开始,让我们提前为孩子做好应对的准备,让他们用最短的时间适应小学生活显得尤为必要。让孩子提前养成一些良好的学习和生活习惯,并具备一定的知识储备量,方可完成幼小最基本的衔接。

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一、培养孩子良好的生活习惯

1.良好的作息习惯。常听有孩子的父母抱怨,我家小孩到夜里十二点还不睡觉,大人困得要命,孩子却上蹿下跳,无奈大人只得陪他。其实,孩子处于长身体时期,最科学的时间是从晚上十点开始,到否则次日起床都成困难,如何保证孩子将来进入小学,有充足的精力投入到次日学习中去。

2. 良好的饮食习惯。让孩子按正常的用餐时间就餐,且要养成专心用餐,吃好吃饱。小学不允许孩子带零食,也不会让孩子提早放学回家用餐,更不可能允许家长在上课期间送餐,所以三餐的保证是至关重要的,毕竟吃饱才有力气学习嘛。

3. 做事讲求效率。小至刷牙、洗脸,穿衣,大至完成某一项劳动、学习等,要让你的孩子养成专心应对,快速地保质保量完成的习惯。没有时间观念,做事拖拉磨蹭是目前大部分幼儿园孩子的坏习惯,一定要下大力气改掉这个坏习惯,否则即使进入小学,也是属于那种常挨批评的那类学生。

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二、培养良好的学习习惯

1.必要的识字、识数量。在信息技术极为发达的年代,孩子玩起手机比大人还熟悉,以前觉得玩就行,教不教无所谓。但后来我发现我错了,我有个朋友在县双语学校教语文,如果在幼老师教起来累、孩子学起来也累。但如果他有一定的识字、识数的储备,这就不会是难题了。教学中发现,在老师未教孩子就会认的情况下,这些孩子往往非常得意,课堂上很活跃,爱表现,敢于大胆发言,较自信,学习兴趣也高,这些是孩子的天性!所以,不要吝啬传授,适当教些识字、数字,进入小学孩子不累,大人也就轻松多了。但是关于英语和汉语拼音的问题我觉得有必要单独提一下,不少人认为,教给孩子拼音应该也是不错的方法。但我的一位教语文的小学教师朋友却说,拼音不宜早教,如一定要教,也要参照正规的学习光盘或者视频音影。在教学中发现相当部分家长觉得自己学历可以,教孩子拼音没什么难度,但其实拼音不标准或教学方法有误,孩子先入为主,进入小学要再改,得花更多时间和力气了,其结果适得其反,这就是专业的事还得专业的人来做,不可越俎代庖。

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2. 阅读习惯的养成。无论你的工作有多忙,每天最好还请静下心来陪着你的孩子一起阅读,选择固定的、安静的学习地点,并为孩子准备一间独立的房间。关于亲子阅读这一方面,县实验幼儿园已经做得很好,不再絮叨。毕竟好阅读习惯养成,孩子将受益终身的。

3.用完东西归还原处,借了东西要还的习惯。这个道理说起来容易做起来难,我家儿子孙一玩具不少,一个心血来潮玩的满地都是,玩完拍拍屁股走人从不知道收拾,现在孙一小朋友还没有养成玩完玩具收拾这个习惯。也许是家里人老人太宠着他了,什么都帮他整理好好的,没有从小给他动手的机会,他也就习惯成自然了,不懂得自觉整理自己的玩具、书本等。这个问题还要在剩余的几个月及时培养。

拉拉叨叨说了那么多,其实也不必太担心,我们相信县实验幼儿园的老师们可以在幼小衔接方面积极的对小朋友们进行引导,最后也感谢老师们为孩子们的成长所付出的努力。


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文章转载自微信公众号:涟水县实验幼儿园

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