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“敏”学盛会 与心共鸣 | 教研活动

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“敏”学盛会

     与心共鸣

——记娄敏名师工作室       

“游戏化教学与组织”共研活动


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为了更好地提升教师游戏化教学组织以及游戏指导能力,充分发挥教师在游戏中的观察者、支持者、引导者作用,促进幼儿更好发展。9月28日,娄敏名师工作室第三届学员相聚新城尚东幼儿园,以“爱”为名,以“敏”聚学,以聚焦游戏教学与组织为主题,开展了一场共研盛会。

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一、聚焦目标,教学活动游戏化

……


聚焦游戏化教学活动,共有6位教师展示了不同年龄段、不同领域的游戏化教学活动。


王蓓鑫老师

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王蓓鑫老师执教大班数学活动《排挡大酬宾》。活动以抽奖、兑奖的游戏情景贯穿始终,幼儿学习与运用9以内顺数与倒数的方法,通过排除和聚焦方法分析判断抽奖结果,发展逻辑思维能力。活动中,王老师关注个体幼儿,利用兑奖券反向思维推理中奖号,将活动推向高潮。


康梦清老师

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康梦清老师执教大班科学活动《丛林探案》。她遵循“让教育自然发生”的理念,依托趣味化的侦探游戏情景,充分调动幼儿已有经验,在观察比较、分析推理、辩论思考中梳理鸟类特征。活动环节层层递进、螺旋上升,幼儿一直保持着浓厚的探究兴趣。


刘鹏洲老师

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刘鹏洲老师执教的中班韵律活动《海草海草》。她以海草舞大会为情景,在游戏中自然地融入乐曲的ABA结构,并利用图谱提示、关卡挑战等支架突破活动难点。她积极活力的教态始终感染着孩子。


陆清清老师

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陆清清老师执教大班美术活动《虾》。她借助赏名画、观活虾,帮助幼儿感知虾的外形特征,通过手部创新拓印方式,让幼儿体验了一把新方法作画的乐趣。在她的引导下,孩子们手中的水墨虾趣态横生。


蒋华老师

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蒋华老师执教的大班体育游戏《投掷小勇士》。他基于大班幼儿的年龄特点,选择“投掷”作为活动的核心技能,以投远为活动重点,投高、投准为活动延伸。在对战游戏中,鼓励幼儿循序渐进逐层提高。


徐梦媛老师

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徐梦媛老师执教大班科学活动《多变的结果》。她链接幼儿生活经验,尝试用“可能、不可能”探索概率。从猜想导入、猜测验证、经验迁移三大环节入手,引导幼儿观察发现、操作记录,体验了解决问题、挑战任务的乐趣。


二、游戏体验,共享过程之魅力

……


体验在一片游戏的嬉笑声中拉开帷幕。李慧慧老师推荐的韵律游戏《捶捶乐》和康梦清老师推荐的《欢乐大作战》游戏让学员们玩得不亦乐乎。两位教师演绎了如何精准介绍游戏玩法与规则,如何有效组织游戏环节。全体学员亲身体验了游戏的快乐,增加了游戏素材。

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韵律游戏:《捶捶乐》

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游戏:《欢乐大作战》


三、观点汇报,实践经验互碰撞

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欢乐的游戏后迎来了两位老师的观点汇报,通过经验分享、思维碰撞方式,学员们在倾听中产生共鸣,在共鸣中进行反思,在反思中提升自我。


林静老师

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林静老师《基于幼儿游戏的班级环境创设》的观点分享,让学员们领略了“巧妙与精美”的视觉盛宴,呈现了以儿童为主体的班级环境创设亮点与策略。


李洁老师

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李洁老师《“三引、三推、三导”策略下幼儿户外自主游戏探究》的观点汇报,分享了以大班骑行区户外自主游戏中的引、推、导策略,印证了一个优质高效的户外自主学习游戏离不开教师细心观察和科学引导的道理。


四、互动点评,蓄力新思共提升

……


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教研培训活动现场

学员们基于观摩后的心得积极互动碰撞,谈感悟、抛困惑、提建议,在思辨中推进研讨深度。最后娄敏导师对每个教学活动、游戏活动和观点汇报逐一点评,带领全体工作室学员奔赴教研“制高点”。


1

在放手中释放潜力

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娄敏导师肯定了学员们的亮相,每位学员在教学状态、教学风格方面均有可圈可点之处。并强调了每位老师一定要有“放手”的理念。如音乐活动在加强作品元素分析的基础上,要给予幼儿充分欣赏与表达的自由空间,激发幼儿想象力,放手幼儿在游戏情境中生发多样创造。


2

在细节中铸就精品

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娄敏导师指出游戏化教学需关注环节的层次递进与细节处理。材料的巧妙运用,干扰因素的排除,都能更大程度地提高教学成效。这也是精品活动不断打磨的过程体现。


3

在互动中呈现精彩

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娄敏导师强调教育的精髓就是有效的师幼互动。教师需要抓住教学现场幼儿萌发的生成亮点,开展精彩互动。这就需要教师不断地尝试与积累,增强随机教育,提高应变能力,心中有目标,眼里有孩子。
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最后,娄老师给学员们提出了殷切希望,进一步激发了学员们对于专业的热忱。可以相信,在娄敏导师的带领下,工作室的学员们会继续潜心思考,孕育出更多的硕果,呈现出更多的精彩!


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