点亮美好，从初色到出色 | 序哲有约

走近杭州市钱塘区新湾第二幼儿园桑海燕园长

01/

“一根线编织”

串起文化传承

桑园长说：“我在这里长大，后来一直在新湾街道幼儿园工作，我对这片土地再熟悉不过了。虽然我们园里很多年轻老师也是本地人，但在他们的成长过程中，很多老底子的手艺、文化都在渐渐消失，更不要说现在的孩子。我很希望在老师、孩子身上能重新唤起对沙地文化的传承。”

桑园长多次组织老师们走进沙地文化馆，通过影像、实物，老师们直观地看到了沙地的历史沿革，深入了解了“十碗头”“草编”等老底子习俗。在园本教研中，桑园长还专门请来了沙地手艺人：金仁行爷爷开展草编培训，带领老师们编草鞋，在实际操作中感受老手艺朴素的美。

桑园长说：“如果老师们都不了解脚下这片土地，做文化传承会很难。他们只有对这片土地有感情、有认同，才会觉得传承文化是有意义的，会自觉地带着孩子们去挖掘老底子的东西。”

于是，老师们也邀请金爷爷给孩子们演示编织手艺。孩子的眼里满是好奇，他们和金爷爷一起搓麻绳、编草鞋，听金爷爷回忆围垦造田那段艰苦却又充满激情的岁月，小小人儿们一改往日的淘气，凝神倾听，虽似懂非懂，但也有所触动。

老师也带着孩子们一起深入学习了“草编”“花编”等沙地老底子手艺。还从“编织”这一传统手艺里获得灵感，开展了一系列有创新性的课程活动。

“一根线编织温暖的冬天”项目活动给单调的冬天增添了一抹暖色。小班段以“树与线”为主题，用不同的线以绕、编等方式给大树进行装饰与护暖。中班段以“枝与线”为主题，小组合作收集树枝，用毛线缠绕一番，瞬间光彩熠熠，散发暖暖的气息。大班段以“针与线”为主题，幼儿画好设计稿，在麻布袋上利用不同颜色的线“穿来穿去”，在欢声笑语中留住针织的时光。孩子们的织物装扮着幼儿园的角角落落，有了这些手作物件，空间里充满了童趣。

当传统的编织手艺遇上时尚的做旧牛仔，会有怎样的碰撞呢？在“牛仔很忙”活动中，老师和孩子们又将“编织”玩出了新花样！简单的牛仔布，通过交叉编织、三股辫、叠编、规律编等方法，创作出各式各样的包包、篮子、饰品，甚至牛仔版中国结。走进陈列区，仿佛是误入异国街头Vintage旧货市场，满满的复古潮流感。

桑园长说：“我们并非要求孩子学会编织这个老手艺，而是让孩子们至少去了解它，对传统文化产生真实的感受。在一针一线的穿行中，静下心来去感受那份匠心的美好。这样的活动，孩子们的参与度很高，他们也很喜欢。”

新湾二幼还积极开展了拓印、扎染等传统手工艺课程活动。园里设有扎染馆、编织馆、草编馆、线描馆，让孩子充分浸润在传统手工艺文化里，在探索、创造中由“初色”走向“出色”。

在这里，我们看到了传统手工艺和大自然的融合，和时尚的碰撞，孩子们在这样的动手操作中感知美、创造美、传承美。他们或许不知道传统文化究竟是什么，但传承的种子已悄然种在心间。

桑园长说：“地域文化的根要在孩子心里扎下。我还想带着孩子们种一些沙地特有的东西，比如络麻，它是纺麻绳的原材料，把它的皮剥下来，充分浸泡再晾晒，利用里面的纤维，可以编很多东西。我想挖掘一些沙地的传统来做课程。”桑园长说起这些时，眼里满是怀念，仿佛回到了小时候和爷爷奶奶一起剥络麻的场景。

02/

“一公里学习圈”

体验最真实的生活

新湾二幼坐落在一片平原上，周边大片的农田、花海环绕，还有小学、菜市场，它们给幼儿园教育提供了良好的自然、人文环境，幼儿园充分利用这些资源，开展了丰富的学习圈体验活动，一公里内外皆是“幼儿园”。

桑园长说：“我非常重视幼儿行为习惯的培养。当下家长工作忙碌，育儿重任多在祖辈身上，隔代教育的特殊性使得孩子在家里劳动、锻炼的机会都很少，所以我们尽可能地让孩子在幼儿园里能有更多的生活体验。行为习惯的培养不是靠老师说教、树立权威而成的，更多的是让孩子在体验真实的劳动生活中内化为一种好习惯。”

油菜花盛开的时候，孩子们踏入花海，赏花写生。过了一段时间，油菜籽着急地崩裂开往外跳的时候，孩子们再一次踏入油菜地，在农户奶奶们的帮助下打菜籽，孩子们干得热火朝天，大把大把地搬运油菜秆，拿着工具敲打油菜籽，或是用脚踩，还有的用手剥……孩子们可不是玩儿而已，他们还把收来的菜籽晾晒后送去制油坊加工成菜籽油，在老师们的带领下把劳动成果送给敬老院的爷爷奶奶们。

在新湾二幼附近，有大片的麦田。在麦子丰收的五月，小朋友和老师们兴奋地来到了金色的麦田里。他们跑下田埂认真地研究小麦，细心地剪下一株株麦穗，将它们小心翼翼地捧在怀里，就像拾得了价值连城的宝贝。孩子们还把收割来的麦穗做成了精美的手工艺品。

大自然是最好的老师，它将万事万物毫无保留地展现在孩子们面前，让他们去听、去看、去发现、去探索。孩子们在“一公里学习圈”活动中，亲身体验劳作的乐趣，同时也感受到大人劳动的辛苦，知道食物来之不易。

从兴趣到探索，从认知到行动，在真实的体验活动中，孩子发自内心地去改变，积极地参与劳动，认真地对待每一件小事，心怀感恩地对待身边的每一位人。

那天，我们踏入新湾二幼时，大班孩子刚好在跳绳，跳绳结束后，孩子们没有乱跑乱跳，而是站在原地用手将跳绳一圈圈缠绕好，依次放进小篮子，排好整齐的队伍离开。之后，我们轻轻踏入一间教室，只见孩子们安安静静地剪纸，老师偶尔驻足，轻声指导。

“有序是儿童本能的需求。我们和儿童一起探讨、创设有序的流程、有序的环境，帮助儿童建立起内在秩序感，并通过共同约定、自我约束来实现行为习惯的塑造。我常常走进班级，在半日活动中观察师幼互动。在我们的研讨改进中，老师的常规意识不断提高。我希望老师们能静下心来，发自内心地和孩子互动，由内而外地用自己的行为感染孩子，用有温度的方式帮助孩子建立良好的习惯。”桑园长说。

03/

“一个源于爱好的选择”

温暖一辈子

当问及桑园长是如何踏上幼教之路时，她说：“当时有两个专业供我选择，护士和幼师。我平时喜欢画画、唱歌，喜欢美的、有生命力的事物，由此我选择了幼师这条道路……”

她指了指桌上的摆件说：“这些都是我花心思淘来的！”有小小的花瓶，陶土色的、青绿色的……里头插着干花或养着小绿植；还有各种迷你的玩偶陶塑，憨态可掬的小熊，仰着脸微笑的小鹿……看着这些趣味横生的小物件，心情也会很自然地放松。

桑园长热爱生活。校园里的角角落落，都有这些可爱而精致的小物件。她把幼儿园当作了家，园里许多地方都有她用心布置的呈现。她让生活在这里的幼儿、老师，感受到家的温度。

“我理想的教育是有温度的教育，是温暖的。就像‘新湾’的‘湾’，这里是孩子们爱的港湾。”桑园长说。

在新湾二幼孩子们的眼中，桑园长是和蔼可亲的“园长妈妈”。每个早晨，不管是刮风下雨，还是天寒地冻，园长妈妈都会站在大门口，热情地迎接来园的孩子、家长朋友，她几乎认识全园15个班级的每一个孩子，并能将他们与其父母一一对应。遇上入园焦虑闹情绪的孩子，桑园长往往蹲下身子，拉着孩子的小手，为他们擦拭眼泪，轻声安慰；或是一路抱着护送其进入班级，任凭孩子的眼泪、鼻涕蹭脏了她的衣服，到班级门口还不忘叮嘱老师做好保教工作，关注孩子的情绪。

桑园长不仅是孩子们的园长妈妈，也是老师们的大家长。近期，新湾二幼正在准备评级，桑园长非常忙碌，常常加班加点。我们提议可以由老师们分担一些事务，她摇摇头婉拒：“老师们平时要带班、家校沟通、写材料……已经很忙碌了，我能做的尽力做，不给他们再增加事务了……”

“在二幼老师眼中，桑园长是我们的大家长、大姐姐，会帮助我们解决工作和生活中大大小小的问题，遇到困难找她商量，她都会耐心地帮助我们。”新湾二幼的厉老师如是说。

幼儿园是孩子们白天的家，这家里有温暖的园长妈妈，温暖的二幼老师。去年冬天，老师们发现铁管做的楼梯扶手冷冰冰的。于是利用休息时间，大家围坐在一起，给扶手编花衣。一针一线，织起的是扶手的新衣，给孩子的是暖暖茸茸的爱。

温暖，每时每刻都在新湾二幼传递着……

桑海燕园长，如同她的名字一般，和桑叶一样朴实无华、甘于奉献；又像暴风雨中的海燕，对于文化传承她有坚定和创新，对于幼教事业她有执着与坚持。

从初色到出色，新湾二幼用初心守护孩子心灵中最初始的那抹颜色，出色的教育成就生命的美好，一起绽放七彩人生。