编者按：
近日，省委办公厅、省政府办公厅印发了
《关于深化教育体制机制改革的若干意见》（以下简称《意见》），
并发出通知，要求各地各部门结合实际认真贯彻落实。
《意见》里，多处提到学前教育，
我们将其摘录出来，从中可以看出，
到2022年浙江的学前教育体制机制改革，
要达到什么目标，
要做哪些事，
要怎么做。
一句话，这三年，浙江的学前教育体制机制改革将怎么深化？
（图片来源于网络）
《意见》摘录：
《意见》明确，
深化教育体制机制改革
要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，
深入学习贯彻党的十九大、
省第十四次党代会和
全国教育大会精神，
围绕立德树人根本任务，
坚持教育为人民服务、
为党治国理政服务、
为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、
为改革开放和社会主义现代化建设服务，
按照我省“两个高水平”建设目标，
坚持贯彻中央要求与立足浙江实际相结合、
目标导向与问题导向相结合、
遵循规律与创新发展相结合、
政策最好与环境最优相结合，
系统推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，
逐步形成具有
中国特色、时代特征、浙江特点的现代教育体系。
《意见》指出，到2022年，
在教育重要领域、关键环节的体制机制改革上
取得决定性成果，
基本建成党委统一领导、
政府依法宏观管理、
学校依法自主办学、
社会有序参与、
各方合力推进的，
符合浙江实际、系统完备、运行有效的
现代管理体制和运行机制，
为浙江教育率先实现现代化提供制度保障。
《意见》指出，
要完善权责明确的教育领导体制。
各级党委要进一步加强和改进对教育工作的领导，
充分发挥党委总揽全局、协调各方的领导核心作用，
研究解决教育改革和发展中的重大问题。
各级政府要切实发挥主导作用，
履行优先发展教育职责。
要健全各级各类教育党建工作领导体制。
《意见》指出，要完善各级各类教育管理体制。
鼓励多种形式举办幼儿园。
全面落实省市统筹、以县为主、乡镇参与的
学前教育管理体制，
建立健全覆盖城乡的学前教育公共服务体系。
支持社会力量参与举办普惠性幼儿园。
要规范民办学校和教育培训机构管理。
建立分级审批、依法监管、属地管理的
民办学校和教育培训机构管理体制。
（图片来源于网络）
《意见》指出，
要创新各级各类教育教学模式改革。
发展更符合儿童成长规律的学前教育。
遵循幼儿身心发展规律，
坚持以游戏为基本活动，
综合组织健康、语言、社会、科学、艺术等
各领域教育内容。
全面消除学前教育“小学化”和“看管式”现象。
《意见》指出，
要创新教师管理体制。
改革教师编制及岗位管理制度。
制定和完善幼儿园教职工配备标准。
全面推进中小学教师“县管校聘”管理改革，
扩大中小学校长职级制改革试点。
完善中小幼教师绩效工资制度。
建立保障公办中小学教师
作为国家公职人员特殊的
法律地位的政策制度体系，
健全公办中小学教师与公务员工资长效联动机制。
实行乡村教师收入分配倾斜政策，
完善农村特岗教师津贴制度。
创新教师住房保障模式。
《意见》指出，
要完善教育评价监测制度。
健全教育督导机制，
完善教育工作评估监测和督导机制，
建立贯通市、县（市、区）政府
和各级各类学校的
教育督导与质量监测评估体系，
切实提高督政、督学和教育质量评估监测水平。
建立对市、县（市、区）政府
履行教育职责年度督导评价制度，
加强对各级政府及涉教部门
贯彻党和国家重大教育政策、
整治教育突出问题情况的监督。
要完善教育标准体系。
建立健全各学段人才培养质量标准。
《意见》最后强调，
要做好深化教育体制机制改革的组织实施。
各级党委、政府主要负责人是
教育工作的第一责任人，
要关心教育工作、定期研究教育工作，
部署抓好重要事项、重大改革、重要环节、重点工作。
建立奖惩激励约束机制，
把教育工作作为对市、县（市、区）领导班子
绩效考核的重要内容。
教育体制机制改革工作
由省委统一领导，
省委教育工作领导小组负责协调落实。
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