大班数学《认识大于号和小于号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据”>”、”<” 特点，通过和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，通过比比玩玩，认识”>”、”<“，初步理解不等式的含义，了解”>”、”<“表示的意义，学习用这些符号表示10以内数的大小，快来看看幼儿园大班数学《认识大于号和小于号》含反思吧。
活动目标：
1.通过比比玩玩，认识”>”、”<“，初步理解不等式的含义。
2.根据”>”、”<” 特点，通过和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3.了解”>”、”<“表示的意义，学习用这些符号表示10以内数的大小。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动过程：
1.问：小朋友们今天我们幼儿园来了几位客人要和你们一起做游戏，你们想不想先来认识认识它们?(想)我们一起来看看都有谁吧!播放，瞧瞧，是谁来了?(小鸟，蝴蝶，蜜蜂)幼儿说出数量问：小鸟和蝴蝶谁多谁少?一样多看一看，蜜蜂和小鸟比，谁多谁少?那么4和3比，哪个数字大?哪个数字小?
师：我们可以在这个数字之间放一个符号，让我们一看就知道那边数字大那边数字小，引出大于号，重点引导大于号的开口方向，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说4大于3.
练习大于号，并试着用身体模仿大于号
2.问：蝴蝶和蜜蜂比谁多谁少?那么3和4比谁小?引出小于号，重点引导小于号的开口方向，记住：开口向右，屁股撅给小数瞧……
3.比比看看谁最棒4.一起模仿大于号小于号
活动反思：
认识“大于”、“小于”,本次活动的主要目标是:认识并理解“>”“<”,学习用“>”“<”表示两个的数量关系;能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行,引导幼儿集体认识大于、小于、符号,接着是出示图卡进行集体练习,此环节进行时间较长;第一个环节是认识大于号和小于号,并出示卡片加以练习。第二个环节是幼儿分组活动,教师出示“看图片填数字”的游戏卡,请幼儿完成,集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号,用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了。
通过这个活动我觉得:我们教育活动的前提是孩子们的理解,只有这样才能够真正的掌握,幼儿的思维是直观的,很多东西如果单纯是老师在讲,他们很难理解,或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的,是他们认为最完美的,而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足,自己知道该如何修正自己的不足,只有这样才会给他们深刻的印象,同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。
小百科：认识是人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动。
【幼儿园大班数学教案《认识大于号和小于号》含反思】
