幼儿园大班综合活动：蚂蚁会游泳吗

设计思路 户外散步时，两名幼儿看着鱼池内的蚂蚁，就蚂蚁会不会游泳的问题发生争论。他们的争论引来了好奇的同伴。为满足孩子们探究蚂蚁的欲望，生成了科学活动“蚂蚁会游泳吗”。
活动目标 1．喜欢阅读有关蚂蚁的图画，能仔细观察画面。 2．积极参与对蚂蚁的实验，能主动观察并寻找答案。 3．愿意将自己的观察和探索进行描述，认读汉字“蚂蚁”“游泳”。
活动准备 1．有关蚂蚁的图画书，字卡“蚂蚁”“游泳”。
    2．蚂蚁，小碗、水，放大镜、树叶、纸。
活动过程 一、蚂蚁会游泳吗 1．导人。出示字卡“蚂蚁”“游泳”并说：蚂蚁到底会不会游泳呢?今天我们做一个小实验。 2．实验开始。每组发一些小蚂蚁，每人拿一个小碗(里面装着水)，请幼儿把蚂蚁放进小碗里。借助辅助工具进行探索(放大镜、叶子、纸等)。 3．第一轮探索活动。(实录) 邓文远：我的小蚂蚁在淘气呢。(小蚂蚁在水里扭动身体) 尧尧：快看，我的蚂蚁会潜水，它在水底爬呢。 宋朝阳：蚂蚁身体分三节，有六条腿，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有没有睫毛? 胡扬：我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出来。 胡扬的一番话，似乎提醒了小朋友，优师教研有人把蚂蚁碗里的水倒掉了。 4．第二轮探索活动。(实录) 老师：蚂蚁在碗里，水能倒掉。如果蚂蚁掉在湖中、海里怎么办呢?咱们还是想想办法，帮助水里的蚂蚁逃生好吗? 子玉：刚才我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子吧，小蚂蚁不会累，也不会淹死了。随后孩子们开始找叶子往水里放。还有人放小石头(让蚂蚁在上面休息)、放纸、放木棒等。 李佳桐：老师，我找到一个好办法，把一根长些的小棒放在小碗中，棒的一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了了。孩子们精神抖擞地再次进入救助蚂蚁的奋战中。 5．讨论。 (1)蚂蚁到底会不会游泳? (2)你是怎样救助小蚂蚁的? 讨论中有的小朋友问：蚂蚁的家在哪里呢? 二、阅读活动(小组活动) 教师：是啊，小蚂蚁的家在哪里?它们还有哪些奥秘?咱们读一读有关蚂蚁的书好吗? 1．读书。幼儿阅读放在桌子上的图书。 2．自由议论。蚂蚁的颜色、身体特点、蚂蚁的家在哪，家里什么样。 三、总结分享：在图书中看到蚂蚁会游泳吗?蚂蚁长得什么样? (颜色、触角、头部等)怎样分工?(蚁后、工蚁、兵蚁等)
活动延伸 在活动角投放放大镜、蚂蚁、瓢虫等小虫和相关的图片，也可请家长带领幼儿上网查看相关资料。
教学反思 “蚂蚁会不会游泳”的问题是从幼儿中来的，所以幼儿情绪异常高涨。老师适时引导他们猜想、动手实验、验证猜想，培养了孩子科学的学习态度。 幼儿在寻找答案的过程中发现了问题：蚂蚁在水中的活动越来越少，幼儿怕蚂蚁死，于是把它们放生了，探索活动也就暂告一段落。这是出乎我意料的事，为了保护孩子的纯真爱心，我采取了另一种方式：让幼儿阅读有关蚂蚁的图书。他们兴趣盎然地在书中寻找答案，发现了有关蚂蚁的更多秘密和信息。幼儿的好奇心在阅读中得到了满足。